河南洛陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢(xún) 河南朗思思圖教育

時(shí)間：2022-08-08作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：109

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厭學(xué)癥與一般的厭學(xué)情緒不同，其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。

學(xué)習(xí)倦怠作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，在中小學(xué)生中普遍存在。學(xué)習(xí)參與度是衡量青少年學(xué)習(xí)倦怠程度的一個(gè)指標(biāo)。根據(jù)學(xué)習(xí)參與的變化，學(xué)習(xí)倦怠分為幾個(gè)不同的階段：

學(xué)生時(shí)期的幾個(gè)厭學(xué)階段

這一階段：為初始厭學(xué)主要發(fā)生在正常的學(xué)習(xí)任務(wù)是參與，但沒(méi)有參與的熱情和強(qiáng)烈的負(fù)面情緒出現(xiàn)之前，表現(xiàn)出的行為有些呆滯。偶爾會(huì)遲到。

*二階段：消較行動(dòng)階段：這一階段的兒童在課堂上經(jīng)常不做作業(yè)和睡覺(jué)，這經(jīng)常受到老師的批評(píng)。參與學(xué)習(xí)的水平顯著下降，并問(wèn)自己學(xué)到了什么，經(jīng)常不知所云。但孩子們將繼續(xù)上學(xué)。出勤率開(kāi)始大幅下降，缺勤現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

*三階段：動(dòng)力喪失階段這個(gè)階段的特點(diǎn)是：不交作業(yè)、不聽(tīng)課、陸陸續(xù)續(xù)不再去教育咨詢(xún)讀書(shū)，反感學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何愿望和興趣。教育咨詢(xún)里的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)他都不再愿意參加。出勤率很低甚至不再出勤。

孩子厭學(xué)該如何改善?

改善環(huán)境，愉悅心境：來(lái)自社會(huì)的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的關(guān)懷還有教師的重視以及同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)和樂(lè)學(xué)的氛圍從而可以消除厭學(xué)孩子被拋棄以及被歧視的感覺(jué)，這樣孩子會(huì)積極主動(dòng)以及愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活和學(xué)習(xí)。

改變觀(guān)念，接受自我：厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識(shí)自我**，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。對(duì)青宮病患兒學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)必須客觀(guān)、中肯、善意，不得諷刺，以免增加叛逆情緒。

培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心：要盡量創(chuàng)造環(huán)境讓厭學(xué)孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

銳元思圖教育教育咨詢(xún)是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專(zhuān)門(mén)針對(duì)“問(wèn)題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專(zhuān)業(yè)教育咨詢(xún)。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

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  青少年厭學(xué)的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，帶來(lái)的后果是多方面的。一方面，學(xué)生無(wú)法獲得知識(shí)的儲(chǔ)備，另一方面，孩子的厭學(xué)使家長(zhǎng)茫然、教師憂(yōu)慮，再者，帶來(lái)了諸多的社會(huì)問(wèn)題。為較好的解決青少年的厭學(xué)問(wèn)題，首先我們要找到問(wèn)題的原因，然后對(duì)癥下藥。學(xué)生的厭學(xué)，**一個(gè)“厭”字，“厭”是一種心理狀態(tài)：厭煩、厭倦、討厭。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生往往是由心理因素造成的，下面鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您分析一下具體原因。 一、家庭因素帶

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  孩子處于叛逆期家長(zhǎng)該怎么做 1、家長(zhǎng)應(yīng)和孩子多進(jìn)行溝通，正是因?yàn)槿狈贤?，家長(zhǎng)們感覺(jué)孩子變得特別不聽(tīng)話(huà)，孩子覺(jué)著父母不能理解自己，這樣家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾會(huì)越來(lái)越大。 2、家長(zhǎng)適當(dāng)寵愛(ài)孩子，不能溺愛(ài)孩子。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求都是*的答應(yīng)，孩子要星星就不敢給月亮。這樣做是不對(duì)的，這會(huì)讓孩子養(yǎng)成自我為中心的習(xí)慣，當(dāng)孩子提出的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)大發(fā)雷霆。 3、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話(huà)應(yīng)溫柔一些，有的父