河南新鄉(xiāng)青少年叛逆教育咨詢河南銳元思圖教育
許多孩子厭,甚至一些尖子生也不例外。求知是兒童認識世界的基本途徑,追求幸福是兒童的天性。如果孩子因為知識而被剝奪了快樂,在苦澀的狀態(tài)下習,就會產(chǎn)生厭倦感。要想改變孩子的厭,首先要找出厭的原因,然后給孩子正確的藥物,讓孩子快樂習。
兒童厭的主要原因是:
(1) 父母的期望太高了。期望值過高,會使孩子的心理壓力大大增加,不知不覺地習和痛苦經(jīng)歷。
(2) 家長陪孩子習,使孩子缺乏習意識。這使得兒童難以理解習過程,難以獨立解決新問題,也難以體驗獨立解決問題的成功喜悅。
(3) 家長對孩子習的目的有偏見,把習知識的目的設定在未來而不是今天。例如,父母經(jīng)常對孩子說:“如果你不努力習,你將來就找不到工作?!边@樣,孩子就不會體驗到獲得知識本身的快樂,而只關注別人對他們的評價。對知識本身不感興趣,自然會像苦工一樣習。
(4) 孩子們不能習。這類孩子在習時往往不注意,無法將新舊知識聯(lián)系起來習;你不能選擇重要的東西而不是不重要的東西;無法正確合理地表達知識。這樣,面對日益繁重的作業(yè)內(nèi)容,自然厭倦。
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詞條
詞條說明
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生厭原因分析 教育咨詢的教模式陳舊。 初中階段是普及九年義務教育的后三年。由于教育咨詢教模式是單一的班級授課制,很難根據(jù)生的個體差異進行教,存在著在以下幾種弊端:一是小升初中實行免試就近入,使知識基礎、能力水平差異較大,興趣各異的生,在同一天走進同一教室,同讀一本書,同進行一個教進度,同接受一個培養(yǎng)目標,這種“大一統(tǒng)”的教模式,導致了生厭。二是生到初二時,隨著年齡和閱歷知識的
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