山東濟(jì)南叛逆青少年教育教育咨詢 濟(jì)南銳元思圖教育怎么收費(fèi)
現(xiàn)在很多青少年,在享受父母給予的優(yōu)越生活的同時(shí),覺得一切都是理所當(dāng)然,不懂得感恩,不懂得理解父母的辛苦。那么是什么原因讓孩子彼此冷漠呢?
1.與父母的立場相反,孩子感到孤立無助。
孩子會(huì)疏遠(yuǎn)父母肯定是有原因的。主要是孩子和父母對(duì)立,讓孩子覺得父母站在他的對(duì)立面。這一切的根源都是孩子的課業(yè)和成績。
孩子還小,課業(yè)壓力不大的時(shí)候,父母和孩子的關(guān)系可能還是很融洽的。當(dāng)孩子面對(duì)大量的課業(yè),成績逐漸下降時(shí),父母的責(zé)罵和責(zé)備的目光會(huì)逐漸導(dǎo)致父母和孩子的疏遠(yuǎn),產(chǎn)生沖突。
現(xiàn)在朋友家人聚會(huì),我們討論較多的是孩子的功課和成績。如果孩子成績好,那么父母可以在所有親戚朋友面前爭光;如果孩子成績差,父母雙方都不愿意說話。
正是因?yàn)檫@樣的情緒和壓力,很多父母和朋友一方面對(duì)孩子沒有把握,總覺得孩子不如別人;另一方面,壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,他們被送到各種補(bǔ)習(xí)班,希望他們的成績能有所提高,甚至在必要的時(shí)候使用暴力。
父母總覺得這樣做是為了孩子好而煞費(fèi)苦心,以至于他們從來沒有靜下心來傾聽自己的聲音。他們不知道你用什么樣的態(tài)度和眼神對(duì)待自己的孩子,他們的孩子也會(huì)用同樣的態(tài)度和眼神對(duì)待你,就像力和力“大小相等,方向相反”。
當(dāng)父母站在孩子的對(duì)立面時(shí),孩子的心里就會(huì)筑起一道防線。有時(shí)候,孩子不愿意敞開心扉向父母傾訴,因?yàn)椋?/span>
(1).恐懼。因害怕說出自己的真實(shí)想法或行為而被訓(xùn)斥、毆打或以其他形式受到懲罰。
(2).因受傷關(guān)閉。孩子可能會(huì)有困難,可能會(huì)受挫,可能會(huì)被老師批評(píng),可能會(huì)被同諷刺。他們的自尊心受到了傷害,所以他們不愿意為了維護(hù)自尊而與父母溝通。
(3).感覺說出來關(guān)自己都沒用。如果問題沒有及時(shí)解決,時(shí)間長,差距深,那么孩子和父母就真的疏遠(yuǎn)了。
2.沒有習(xí)方法,缺乏自信。
當(dāng)孩子沒有方法,對(duì)習(xí)沒有信心的時(shí)候,一方面會(huì)覺得無聊;另一方面,他們總是覺得無法解釋父母的期望,當(dāng)他們被父母訓(xùn)斥時(shí),他們較有可能產(chǎn)生不好的情緒。
3.孩子性格內(nèi)向,感情不易表露。
有些孩子比較內(nèi)向,不容易表達(dá)自己的情緒和感受。這樣的孩子是在用自己細(xì)膩的思維觀察和探索陌生的世界,過早地“封閉”自己。即使他真的想和父母親近,也不知道怎么表達(dá)。
4.從小到大沒有父母。
現(xiàn)在的父母忙于自己的事業(yè),經(jīng)常不在家,總是遠(yuǎn)離孩子。孩子留給爺爺奶奶或者爺爺奶奶照顧。這樣孩子和老人關(guān)系親密,孩子和父母的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn),甚至?xí)a(chǎn)生父母不愛他的錯(cuò)誤想法。
5.家庭氛圍不夠溫馨。
家庭氛圍是否溫馨也是一個(gè)關(guān)鍵問題。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L過程中,家庭氛圍不溫馨,彼此之間不夠關(guān)愛,會(huì)給他帶來創(chuàng)傷性的經(jīng)歷,導(dǎo)致他以后進(jìn)入社會(huì),很難適應(yīng)工作和社交。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢通過封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo),在不體罰、不責(zé)罵、不說教的前提下迅速找到孩子的心理癥結(jié),深度觸動(dòng)孩子的心靈,激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能,從而,起到事半功倍的效果。讓孩子們在體驗(yàn)生活的同時(shí),感到身心的愉悅,重塑自己的人生觀和**觀,逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒有教不好的生,只有不會(huì)教的老師,我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來。 拯救迷途少年,盡在思圖教育 !是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。
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