河南鄭州問(wèn)題少年教育咨詢 鄭州銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2022-02-21作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：72

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那么，初二現(xiàn)象常見(jiàn)的現(xiàn)象是什么呢?

首先就是早戀。處于青春期的孩子對(duì)異性的某些感覺(jué)把握不是很清楚，有時(shí)候僅僅是因?yàn)閷?duì)異性有一些“好感”，就把這種“好感”當(dāng)成了“愛(ài)情”。而有些家長(zhǎng)對(duì)于“性”教育不足，總覺(jué)得在孩子面前難以啟齒，但是初中接觸生物課，剛好對(duì)“性”有了一些了解，好奇心的驅(qū)使下，*滋生“早戀”行為。其次是孩子的逆反心理增加。初中階段的學(xué)生，自我意識(shí)慢慢覺(jué)醒，特別是在身邊有那些叛逆的學(xué)生的時(shí)候，受到他們的影響，對(duì)父母的囑咐和意見(jiàn)較*產(chǎn)生抵觸情緒。還有就是學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。因?yàn)楹⒆拥拇蟛糠中乃级挤旁诹?/span>“怎么獲得自由”、“怎么和異性在一起”這些無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)上，而且初中的知識(shí)也不少，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下滑了。

怎么判斷孩子的“初二現(xiàn)象”?

一般來(lái)說(shuō)，如果孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)，可能就要小心“初二”現(xiàn)象了。比如：父母和孩子的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。因?yàn)楹⒆酉矚g*處，而父母又忙于工作，很少和他們溝通，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是即使孩子出現(xiàn)了什么問(wèn)題，寧愿和別的學(xué)生說(shuō)，也不愿意同父母講，而且還時(shí)不時(shí)的**撞父母，親子關(guān)系出現(xiàn)隔閡。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，來(lái)幫助來(lái)自全國(guó)有厭學(xué)、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無(wú)度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育，在教育咨詢多年的成功教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開(kāi)心靈的巨石，放飛孩子的心情，巧解孩子的心結(jié)，還原少年的童真，幫助這些青少年逐步走出困惑。

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  青春期是一個(gè)孩子從幼稚走向成熟、開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、逐漸建立自己的個(gè)性、成就一個(gè)完整的自我的過(guò)程。思維也逐漸趨于成熟，由單一的正向思維向逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展;青春期孩子的性別意識(shí)、性意識(shí)的逐漸強(qiáng)化和建立，進(jìn)而逐漸形成孩子強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)。因此，孩子叛逆不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?叛逆中的孩子們需要理解和幫助，教育咨詢和家長(zhǎng)都應(yīng)以平常心去接納它，應(yīng)在理解、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)的前提下

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  河南新鄉(xiāng)青少年叛逆教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育 叛逆期是指青少年正處于心理的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)，如果處理不當(dāng)，子女長(zhǎng)大后會(huì)影響智力發(fā)育和行為，家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理： **、正確認(rèn)識(shí)孩子叛逆心理很關(guān)鍵。 應(yīng)該理解孩子的反叛心理是自我覺(jué)醒和獨(dú)立的表現(xiàn)，是獨(dú)立的良好心理準(zhǔn)備。孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了發(fā)展自我的內(nèi)在動(dòng)力，形成了自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，愿意并能夠盡其所能

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  要學(xué)會(huì)理解叛逆的孩子。沒(méi)有父母會(huì)說(shuō)不愛(ài)自己的孩子，但是大部分家長(zhǎng)并不理解自己的孩子。叛逆的孩子幾乎都會(huì)覺(jué)得不被家人理解，家人也確實(shí)不明白他們?yōu)槭裁匆菢?，理解是較有效的消除叛逆的方法。 傾聽(tīng)是關(guān)鍵，父母不要帶著評(píng)判聽(tīng)孩子說(shuō)話，不要總是想給他建議，說(shuō)應(yīng)該怎么樣。這種話講出來(lái)的時(shí)候會(huì)讓孩子放棄講述，因?yàn)槟阌珠_(kāi)始“上課”了。如果你不表達(dá)出理解，孩子會(huì)感受不到你的愛(ài)。 要減少自己內(nèi)心的負(fù)面情緒，要多看到

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  為了解決學(xué)生不想上學(xué)的癥狀，我們必須明白學(xué)生產(chǎn)生不想上學(xué)的原因，下面心理*簡(jiǎn)單介紹一下： 一、社會(huì)不良因素的影響?！皩W(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”，社會(huì)不良風(fēng)氣也走進(jìn)了教育咨詢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、家庭因素的影響。一些學(xué)生受到家長(zhǎng)及社會(huì)上“腦體倒掛”現(xiàn)象的影響，誤認(rèn)為知識(shí)不重要，花錢讀書不合算，認(rèn)為知識(shí)夠用，不如早點(diǎn)參加工作或經(jīng)商賺錢好。 三、學(xué)生本身對(duì)為什么學(xué)習(xí)不明確。學(xué)習(xí)就是和父母打交道或