河南商丘問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時間：2022-02-14

“我親戚家的一個孩子，今年11歲，小五年級，原來成績很好，力求每門功課達到滿分。萬一哪次考個97、98分，都會覺得很難過，覺得自己的成績下降了。所以這個孩子以前習一直很自覺，甚至很少跟小伙伴在一起玩。但是這次剛開不久，家長就發(fā)現(xiàn)她變了，開始拒絕寫作業(yè)，貪玩，成績也隨之下降。問她原因也說不出，就是討厭習。”家長為此感動很頭疼，但是又束手無策。事實上這個已經(jīng)不是個案，有為數(shù)不少的孩子出現(xiàn)這種厭情緒。有的情況比較嚴重，甚至都不能正常去教育咨詢，只能暫時休。盡管家長們一直苦心探索孩子突然不愛習的原因，卻始終一無所獲，無奈之下只能求助心理咨詢師。

從*的分析來看，我們可以歸納出以下幾點原因：

**. 很多優(yōu)秀的孩子因為表現(xiàn)一直不錯，給家長和老師都留下了好印象，所也很容易對孩子有比較高的期望，不斷提出高要求。而這些孩子也一直對自己要求比較嚴格，追求**。這時候再加上外部的壓力，物較必反，孩子因為過于擔心自己不能達到預期的目標，開始對習產(chǎn)生畏懼心理。孩子不愛習，就會希望通過逃避習來躲掉自己需要承擔的責任。有的孩子甚至連跟習沾點關(guān)系的事情都不能容忍，脾氣也越來越差。

*二. 當然，也有的孩子可能之前在習上表現(xiàn)不算特別優(yōu)秀，但是呢，也能維持在中等水平?？墒请S著年齡的增長和業(yè)的加重，他們遇到的困難也越來越多。盡管他們有一顆上進的心，卻感到無從下手。而這時家長和老師非但沒有體諒孩子的痛苦，發(fā)現(xiàn)孩子突然不愛習后，還一味地責怪他們。這種不被理解的心情很容易造成孩子對習的反感情緒，越來越討厭習。

*三. 還有一類孩子突然不愛習的情況較為特殊，即青春期孩子。大多數(shù)厭的孩子，都是十幾歲的少年少女。這類孩子因為處于青春期，很輕易開始早戀。在這種新的男女相處模式中，他們往往因為心理發(fā)展的不夠成熟，而錯誤的把感情當做生活的重心，不知不覺就忽視掉習的重要性。但是因為早戀是家長和老師明令禁止的，所以他們大多是隱蔽的談戀愛。在家長和老師的眼中，只看到孩子不愛與人交流，越來越沉默，卻沒發(fā)現(xiàn)是早戀的影響。所以我們要盡可能地安撫好青春期孩子躁動的心，幫助他們順利完成業(yè)。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是經(jīng)過教育部門批準成立的針對"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟"等問題少年進行教育的公益性教育咨詢。教育咨詢通過專業(yè)心理疏導感化孩子思想，利用正規(guī)的軍事化訓練磨練孩子意志，激發(fā)巨大潛能，塑造陽光少年!自2011年開辦以來，拯救數(shù)千名問題少年，多次榮獲教育獎項，并收到無數(shù)家長的感謝信和錦旗，得到上級**及社會各界的一致**!

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詞條
詞條說明
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孩子進入青春期，有了自己愛的異性該怎么辦? 孩子進入青春期有異性怎么辦? 兒童情緒的巧妙轉(zhuǎn)移。男生女生進入青春期，生理上有很多變化，喜歡異性。這是人類發(fā)展的本能，是孩子告別童年的特定時期。當然，有些孩子渴望從異性那里得到一些安慰，因為他們處于激烈的競爭中，或者有些孩子受到了一些愛情故事和電影的影響。甚至課本上的愛情故事，都讓已經(jīng)敞開心扉的孩子變成了夢想。然后，對于這些孩子，家長要會巧妙的轉(zhuǎn)
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孩子厭怎么辦? 1、弄清孩子厭、逃的原因。要想把逃在外的孩子領(lǐng)回教育咨詢，首先應找到孩子逃的原因，然后才能對癥下藥，如果是父母的原因，父母自己則要加以反省與改正。比如，孩子犯點小錯誤或是考試成績不太理想，便不問青紅皂白，加以指責或打罵，還時常用一些帶有恐嚇意味的語句來威嚇孩子，比如“下次考不了**名，就不要去教育咨詢了”、“不好好習，看我怎么收拾你”等等。這些話語給孩子心理上造成了很大壓力
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家長是孩子的啟蒙教育者，家長在孩子面前的言行要謹慎，為孩子做個好榜樣。努力提高自身的文化素質(zhì)，隨時糾正不正確的家庭教育思想和方法，充分保持與孩子必要的溝通，不與孩子對著干，正確引導。青少年逐漸有回避現(xiàn)代人與社會矛盾的心態(tài)，不能與現(xiàn)實妥協(xié)，同時也充分討論了生命的**、幸福的意義、世界觀、**觀。他們長大了，避免了他們討厭的東西，追求帶來幸福的東西，沒有什么錯的。父母應該告訴青少年面對現(xiàn)實，不斷地
淺談孩子為什么會產(chǎn)生厭心理？
孩子產(chǎn)生厭情緒的原因主要有：1、父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把習與痛苦體驗聯(lián)系起來。2、父母陪讀，使孩子缺乏習自覺性。這會使孩子難以領(lǐng)悟習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。3、家長對孩子習的目的定向有偏差，將習知識的目的定在將來而不是今天。比如家長常對孩子說：“你不好好習，將來就找不到工作?！边@樣，孩子就體驗不到