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初中生為何自卑?同樣的條件下,自信的人往往比自卑的人較有成功的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的能力甚至不如他的自信重要。自信不是天生的,父母需要從小培養(yǎng)孩子這方面的心理。但是由于種種原因,有些孩子很大的時(shí)候還是很自卑的。比如有家長(zhǎng)反映,剛進(jìn)一年級(jí)的孩子很自卑,孤僻,一點(diǎn)都不合群,上課從來(lái)不回答問(wèn)題。老師覺(jué)得很難和他溝通,不知道如何引導(dǎo)孩子改變。對(duì)于有自卑心理的孩子,老師給出了以下建議:
1.不要對(duì)你的孩子期望太高
對(duì)待已經(jīng)有自卑心理的孩子,家長(zhǎng)要適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求,期望不要太高。比如你的孩子考了80分,就不要要求孩子滿分。相反,你可以鼓勵(lì)你的孩子。80也是一個(gè)優(yōu)秀的分?jǐn)?shù),說(shuō)明你學(xué)習(xí)很好,還有提升的空間。這樣,自卑的孩子會(huì)從自己的行為中獲得滿足感和動(dòng)力,從而增強(qiáng)自信心。
2.加強(qiáng)體育鍛煉
孩子的身體發(fā)育也會(huì)和自卑心理有關(guān)。體弱的孩子往往比健康的孩子自卑。因此,加強(qiáng)兒童的體育鍛煉可以促進(jìn)兒童的身體發(fā)育,使他們較強(qiáng)壯,看起來(lái)較健康,較陽(yáng)光,同時(shí),有助于培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言能力,使他們較有勇氣,敢于挑戰(zhàn)自己,較加自信。
3.妥善做家務(wù)
一年級(jí)的孩子基本上是從童年到青春期的轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)可能一直認(rèn)為小學(xué)的孩子不需要做家務(wù),但是到了一年級(jí),可以讓孩子盡可能多的做一些家務(wù),這樣會(huì)讓孩子較接近現(xiàn)實(shí)生活,轉(zhuǎn)移不良情緒;同時(shí),讓他們有更多的成就感,覺(jué)得自己能給別人帶來(lái)**,讓他們逐漸肯定自己,變得自信。
4.父母較關(guān)心孩子,接受孩子的自卑
自信的形成需要內(nèi)外安全感。父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)、接納和無(wú)微不至的照顧,會(huì)給孩子這種安全感,讓孩子感受到自己的存在,讓孩子感到舒適、自在、自信。不要厭倦孩子的自卑,給孩子貼上不好的標(biāo)簽,比如“你怎么這么沒(méi)用”“你怎么這么沒(méi)出息”等等。
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詞條
詞條說(shuō)明
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問(wèn)題青少年的特點(diǎn) 1、缺乏約束意識(shí),違紀(jì)現(xiàn)象頻發(fā) 我們知道,青少年除了必須遵守相關(guān)法律、法規(guī)以外,還應(yīng)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生 日常行為規(guī)范》,以及教育咨詢的各項(xiàng)規(guī)章制度。因此,青少年置身于教育咨詢這個(gè)群體中,其行為 就要受到教育咨詢規(guī)章制度的約束;走出校門(mén)置身于社會(huì),其行為就要受到社會(huì)公德、法律與法 規(guī)的約束。然而,青少年雖然知曉法律、法規(guī)、校規(guī)、校紀(jì),以及倫理道德的存在,但思想 意識(shí)里根本不把這些放在
孩子叛逆不聽(tīng)話,家長(zhǎng)怎么跟孩子溝通! **:作為父母,我們應(yīng)該以身作則 許多父母經(jīng)常責(zé)罵他們的孩子,但他們做得不好。說(shuō)孩子們不學(xué)習(xí)。當(dāng)他們回家時(shí),他們會(huì)和隔壁的鄰居一起看電視劇或打牌。他們將成為榜樣。如何轉(zhuǎn)到另一個(gè)部門(mén)和孩子一起學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。當(dāng)一個(gè)孩子來(lái)看你時(shí),你會(huì)這樣做,你想對(duì)他或她說(shuō)什么資格呢?甚至其他人有時(shí)也會(huì)鄙視你。 *二:知道如何跟上時(shí)代的步伐 聰明的父母知道如何跟上時(shí)代的步伐。現(xiàn)在一些
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)并不斷變化與發(fā)展的社會(huì),面臨激烈的國(guó)內(nèi)**競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)代的初中生比以往的學(xué)生較真切地感受到了學(xué)習(xí)的壓力。一些初中生由于壓力過(guò)大,過(guò)度焦慮,而導(dǎo)致入睡困難、多夢(mèng),甚至有暈厥休克的現(xiàn)象發(fā)生。 那么,下面來(lái)分析一下產(chǎn)生現(xiàn)代初中生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的成因來(lái)自哪幾方面: 一、來(lái)自父母的壓力。 目前父母普通有一種補(bǔ)償心理,期望通過(guò)子女來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此,父母便按照自己的期望來(lái)設(shè)計(jì)孩子的未來(lái),
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孩子的叛逆期到了。這個(gè)時(shí)期應(yīng)該怎么對(duì)待孩子? 1.用“簡(jiǎn)單的話”代替“長(zhǎng)篇大論”。 青少年對(duì)冗長(zhǎng)的演講不感興趣。簡(jiǎn)單的提醒會(huì)讓他們較專注,較有可能參與合作。 2.將“指出錯(cuò)誤”替換為“表達(dá)你的**觀和期望”。 青少年批評(píng)指責(zé)的通常反應(yīng)是自己的行為辯解。如果父母能明確表達(dá)出尊重的期望,青少年會(huì)較愿意聽(tīng)取他們的意見(jiàn),努力滿足父母的期望。 3.青春期的孩子對(duì)父母不同意的事情特別敏感,而不是“憤怒的譴責(zé)
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