河南許昌青少年叛逆教育咨詢 鄭州銳元思圖教育怎么樣
初中孩子厭學(xué)怎么辦?
一、培養(yǎng)厭學(xué)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
有一些孩子覺得學(xué)習(xí)是一值得玩的有趣的游戲,這類孩子對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)積極性和主動性很高。還有些孩子總認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項非常艱難令人討厭的事,對學(xué)習(xí)毫無興趣,因而厭學(xué)棄學(xué)、不愿意學(xué)習(xí),只等著父母督促才不情愿地拿起書本,這類厭學(xué)孩子需要父母的幫助。在這里所說的幫助并不是不時地催促孩子去學(xué)習(xí),而是幫助孩子重新尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣,讓孩子樹立起學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣,這樣孩子就會學(xué)得較好。大千世界,樂趣無處不在。
二、給孩子更多自己的空間。
現(xiàn)在的家長都希望自己的孩子將來能有出息,對孩子寄予很高的期望,這無形中給孩子的學(xué)習(xí)增加了壓力,使孩子感覺到自己總是背著包袱學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)起來很不輕松。因此,建議家長們不要過多地“管”孩子,讓孩子做自己想做的事情,給孩子更多自己的空間,讓孩子甩掉包袱,輕裝上陣!
三、讓厭學(xué)孩子掌握主動權(quán)。
家長在與孩子一起學(xué)習(xí)時,可以讓孩子提些問題,并規(guī)定孩子提出的問題不能重復(fù),讓孩子提問,家長來回答,這樣,孩子就會絞盡腦汁地去想問題,在學(xué)習(xí)中掌握了主動權(quán),大大調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)新性和參與性。
四、培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑能力。
家長與孩子一起學(xué)習(xí)時,應(yīng)創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,支持和鼓勵孩子對不明白的問題大膽質(zhì)疑、爭論,使孩子不但會質(zhì)疑、敢質(zhì)疑,而且善于質(zhì)疑、習(xí)慣于質(zhì)疑。只有孩子有了質(zhì)疑,有了問題,才可能有學(xué)習(xí)的積極性,才能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
思圖勵志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一所針對網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)教育咨詢。入校即簽訂合同,保證教學(xué)效果。
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河南洛陽問題少年教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢 早戀是一個很敏感的詞匯,孩子青春期后,情竇初開,很*對有好感的異性產(chǎn)生傾慕心理,進(jìn)而陷入早戀。早戀在孩子上大學(xué)之間,是被所有家長嚴(yán)防死守的事情,總感覺孩子早戀后,孩子的學(xué)業(yè)和一生都會被毀了似的。那么,家長如何應(yīng)對中學(xué)生早戀問題? 實際上,家長完全不用把早戀看成洪水猛獸,“早戀”有時候較像青少年在青春期與異性交往中產(chǎn)生的好感,與成人之
孩子經(jīng)常說謊怎么辦?孩子經(jīng)常說謊是讓家長感到非常頭疼的一個問題,嘴里總是沒實話讓人感到十分生氣。說謊是個壞習(xí)慣,家長朋友們應(yīng)該意識到問題的嚴(yán)重性,盡早的幫助孩子糾正過來,否則將對以后的人格塑造產(chǎn)生非常不利的印象影響。孩子喜歡說謊,涉及到心理的糾正,建議各位家長朋友找尋專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的幫助比較靠譜。 1、給予孩子足夠的支持,要讓孩子知道,他的困難和遭遇父母與他會共同面對。有了父母的支持,孩子才不會選
陜西西安問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢 孩子叛逆怎么辦? 孩子叛逆,逃學(xué)累,是很多家長頭疼的問題,因為這個問題不是簡單的說教和責(zé)罵就能解決的。如果采取的矯正措施不對,孩子的叛逆問題會越來越嚴(yán)重,甚至?xí)绊懫湟簧陌l(fā)展。對于孩子的叛逆,很多家長責(zé)怪孩子自己,認(rèn)為是孩子的不聽話和無知造成的。事實上,孩子叛逆是有原因的,較主要的原因在于父母。 孩子叛逆的主要原因: 1.父母不尊重他們的孩子 很
許昌叛逆孩子管教教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么收費 早戀形成的原因 1、愛與歸屬感的心理需要 愛與歸屬感的心理需要是青少年早戀的深層次心理原因。亞伯拉罕·馬斯洛是人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人,其人本理論中心理論就是需要理論。他認(rèn)為人類有兩種需要,一類是本能需要,成為生理需要或低級需要,另一類是隨著生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的需要,成為心理需要或**需要。馬斯洛提出人類有五種需要:生理需要、安全需要、歸屬與愛的
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