大學(xué)生心理危機(jī)及其防范措施:大學(xué)生心理危機(jī)現(xiàn)象的出現(xiàn),已經(jīng)成為心理學(xué)界不可回避的問(wèn)題之一。大學(xué)生在出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)候,常常表現(xiàn)出人格的反常,身體的不適、精神不集中等現(xiàn)象。如果心理危機(jī)沒(méi)有得到及時(shí)的解決,大學(xué)生就會(huì)在內(nèi)心形成陰影,這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講,是非常不利的,想要在真正意義上幫助大學(xué)生解決心理危機(jī)問(wèn)題,就要從分析心理危機(jī)的成因做起。面對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)問(wèn)題,暖陽(yáng)心理始終秉承這樣一條原則:預(yù)防遠(yuǎn)比**有效。當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)現(xiàn)象的時(shí)候,社會(huì)心理干預(yù)機(jī)構(gòu)要做到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo),以保證大學(xué)生的身心發(fā)展,幫助大學(xué)生共同克服人生難關(guān)。
詞條
詞條說(shuō)明
社交恐懼? ? 社交恐懼是指來(lái)訪者對(duì)各種社交、公共場(chǎng)合或與人交往中存在明顯而持久的恐懼和憂慮,并因此而盡力回避。社交恐懼又稱社交恐怖、社交焦慮或社交焦慮,通常起病于17~30歲,主要是青少年和成人早期。社交恐懼的**表現(xiàn)是顯著而持續(xù)地害怕在公眾面前,可能出現(xiàn)羞辱和尷尬,擔(dān)心別人會(huì)嘲笑、負(fù)性評(píng)價(jià)自己的社交行為,并在相應(yīng)的社交場(chǎng)合持續(xù)緊張或恐懼,在別人有意或無(wú)意的注視下,來(lái)訪者就較
? ? 抑郁情緒到底是怎么回事?首先,心理學(xué)家給情緒的定義是“人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及其相關(guān)的生理行為反應(yīng)”,它包含了主觀體驗(yàn)、生理喚醒和行為反應(yīng)三個(gè)方面。而抑郁則是一種特殊的情緒狀態(tài)——心境,它是一種平靜的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)、彌散性的情緒狀態(tài)。如果說(shuō)一般的情緒是迸發(fā)在生活中的繽紛色彩,心境則較像是生活的一層底色。而抑郁的底色,是灰色的。抑郁過(guò)的朋友們都清楚,它帶給人的主觀體驗(yàn)是低
? ? ? ? 大學(xué)生心理危機(jī)及其防范措施:大學(xué)生心理危機(jī)現(xiàn)象的出現(xiàn),已經(jīng)成為心理學(xué)界不可回避的問(wèn)題之一。大學(xué)生在出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)候,常常表現(xiàn)出人格的反常,身體的不適、精神不集中等現(xiàn)象。如果心理危機(jī)沒(méi)有得到及時(shí)的解決,大學(xué)生就會(huì)在內(nèi)心形成陰影,這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講,是非常不利的,想要在真正意義上幫助大學(xué)生解決心理危機(jī)問(wèn)題,就要從分析心理危機(jī)的成因做起。面對(duì)大
赤峰青少年心理咨:孩子厭學(xué)怎么辦厭學(xué)常與網(wǎng)癮聯(lián)系在一起。很多家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)癮很可怕,因?yàn)樵絹?lái)越多的孩子無(wú)節(jié)制地陷入其中,甚至浪費(fèi)生活和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。許多孩子喜歡上網(wǎng),經(jīng)常被貼上網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)簽。事實(shí)上,許多學(xué)生從喜歡上網(wǎng)和習(xí)慣上網(wǎng)逐漸演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)成癮。這些孩子每天玩手機(jī),開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí),成績(jī)慢慢下降,這已經(jīng)成為許多家庭和父母較大的麻煩。孩子的狀況反映了家庭問(wèn)題1父親缺席,母親焦慮在
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