在心理干預(yù)中心理師教授來(lái)訪者的所有方法和技術(shù),都需要來(lái)訪者經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)的。心理科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn):大腦中的神經(jīng)元之間存在著各種連接和回路,形成一定的反應(yīng)模式,通過(guò)刻意的練習(xí),大腦就像肌肉一樣是可以被塑造的。兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間的交流越多,他們的連接就越高效,而這個(gè)過(guò)程有賴于體驗(yàn)。在不斷重復(fù)的體驗(yàn)中,相關(guān)的神經(jīng)元經(jīng)常被*,就會(huì)慢慢穩(wěn)定下來(lái),成為一種直覺(jué)反應(yīng),不用刻意回憶也能完成,甚至產(chǎn)生生理上的實(shí)質(zhì)變化。所以說(shuō),來(lái)訪者要經(jīng)常練習(xí)心理師教授的心理學(xué)的各種方法和體驗(yàn)。同時(shí)不間斷、足程的心理干預(yù)療程也是非常重要的(如果沒(méi)有進(jìn)行完足程的心理干預(yù),復(fù)發(fā)的可能性占90%,同時(shí)復(fù)發(fā)后再進(jìn)行干預(yù)的時(shí)間、精力、療程等都會(huì)增加幾倍),在這個(gè)過(guò)程中,心理師通過(guò)催眠療法、認(rèn)知行為療法等方法帶動(dòng)來(lái)訪者經(jīng)常在大腦的神經(jīng)元之間練習(xí)連接各種回路,讓他們慢慢的去塑造重新的認(rèn)知和行為,這樣心理的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。
詞條
詞條說(shuō)明
強(qiáng)迫行為和強(qiáng)迫思維? ? 在日常大量的案例中,太多太多的強(qiáng)迫來(lái)訪者,他們是痛苦的。在常人眼里,一件很普通、平常的事情卻會(huì)讓強(qiáng)迫來(lái)訪者抓狂。他/她們有些人會(huì)覺(jué)得身上很臟,會(huì)反復(fù)沖洗;反復(fù)檢查門;東西只能放在某個(gè)位置;如果自己被別人不小心碰了一下,會(huì)立刻要碰回去,不然心里就會(huì)不舒服;哪怕別人一個(gè)不經(jīng)意的眼神和咳嗽,強(qiáng)迫來(lái)訪者也會(huì)覺(jué)得受到輕蔑和傷害,一定要以同樣的方式還回去;一定要按
偏執(zhí)心理:在日常生活中,總會(huì)有這樣一些人:他們過(guò)分固執(zhí)己見(jiàn),一旦決定要做某件事,就是“九頭牛也拉不回來(lái)”;而且常?!皽喩硎谴獭?,給別人“怎么都說(shuō)不通”的感覺(jué)。此類心理的人在經(jīng)歷某些生活事件后,如果心理調(diào)整不當(dāng)或未經(jīng)過(guò)專業(yè)心理干預(yù)機(jī)構(gòu)的心理干預(yù),就有可能出現(xiàn)偏執(zhí)型人格障礙。他們有著過(guò)激的思維、過(guò)激的行為方式;他們的共性在于過(guò)度恪守自己的看法,看問(wèn)題偏激,漠視現(xiàn)實(shí)和他人的看法,對(duì)他人的看法又較度敏感,
赤峰青少年心理咨:孩子厭學(xué)怎么辦厭學(xué)常與網(wǎng)癮聯(lián)系在一起。很多家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)癮很可怕,因?yàn)樵絹?lái)越多的孩子無(wú)節(jié)制地陷入其中,甚至浪費(fèi)生活和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。許多孩子喜歡上網(wǎng),經(jīng)常被貼上網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)簽。事實(shí)上,許多學(xué)生從喜歡上網(wǎng)和習(xí)慣上網(wǎng)逐漸演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)成癮。這些孩子每天玩手機(jī),開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí),成績(jī)慢慢下降,這已經(jīng)成為許多家庭和父母較大的麻煩。孩子的狀況反映了家庭問(wèn)題1父親缺席,母親焦慮在
家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子有了心理問(wèn)題?
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,父母首先需要做的是擺正態(tài)度。因?yàn)楹⒆拥男睦韱?wèn)題嚴(yán)重程度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)**乎父母想象。1、正確面對(duì)問(wèn)題,承認(rèn)孩子得病了。比如有一個(gè)高中生被父母帶到中心,父母是覺(jué)得孩子脾氣差,然后整天玩手機(jī),所以需要改改。但是到了這里我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)已經(jīng)有了抑郁情緒的苗頭。他會(huì)無(wú)聲無(wú)息的哭泣流淚,覺(jué)得生命沒(méi)有意義。但是父母覺(jué)得孩子是在這里裝的,只是不想學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這樣的回答我有時(shí)是很無(wú)奈的,只能較加耐心的和父母去解釋
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