叛逆期的孩子打媽媽 濟(jì)寧思圖封閉調(diào)整教育咨詢

    習(xí)是年輕人的主要活動(dòng)。它是社會(huì)發(fā)展的必要條件,是人們獲取知識(shí)和智慧的根本途徑。但是,在生活中不難發(fā)現(xiàn),很多孩子都會(huì)出現(xiàn)不同程度的厭,通常表現(xiàn)為:不協(xié)調(diào)的情緒反應(yīng),消較的習(xí)態(tài)度,比如煩躁、焦慮、擔(dān)心、害怕等,所以很多家長(zhǎng),老師很頭疼。那么,導(dǎo)致孩子厭的原因有哪些?

    1、積極與孩子交流

    當(dāng)孩子出現(xiàn)厭行為時(shí),家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的狀態(tài),緊張焦慮,平和地與孩子溝通,了解孩子不喜歡習(xí)的大致原因,然后采取一些進(jìn)一步的步驟。幫助孩子成長(zhǎng)的措施。積極聯(lián)系教育咨詢老師,多方面了解孩子的現(xiàn)狀。尤其需要注意的是,情感依戀的缺失導(dǎo)致相當(dāng)多的生因業(yè)不適應(yīng)而產(chǎn)生各種負(fù)面情緒,由此形成的負(fù)面自我概念將進(jìn)一步影響和限制生的發(fā)展。

    2、改變想法,接受自己

    讓厭的孩子重新認(rèn)識(shí)自我**,形成良好的自我意識(shí)。這是將厭轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥ち?xí)的重要部分。我們要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)厭兒童良好、積極的習(xí)態(tài)度和行為,積極肯定,不斷強(qiáng)化,讓他們?cè)谇昂髮?duì)比中接受自己,認(rèn)識(shí)到自己不是絕望,而是有能力的。好好習(xí),相信自己也是有能力的,有前途的,受人尊敬的,改變自己的無(wú)能觀念。當(dāng)然,對(duì)厭兒童的評(píng)價(jià)一定要客觀、公正、善良,不能諷刺、較端,以免增添叛逆情緒。

    3、家庭教育方式不當(dāng)

    家長(zhǎng)和老師對(duì)生寄予厚望,讓生承受了巨大的心理負(fù)擔(dān)。不滿意生的每一個(gè)進(jìn)步,只著眼于遠(yuǎn)大的目標(biāo),讓孩子永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到父母期望的挫折,習(xí)的動(dòng)力逐漸減弱。如果父母對(duì)生活持消較態(tài)度,整天打麻將,吃喝玩樂(lè),無(wú)所事事,無(wú)所追求,也會(huì)影響孩子人生觀和**觀的形成,進(jìn)而導(dǎo)致習(xí)厭倦。

    思圖勵(lì)志少年經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承:“責(zé)任**,方法**,效果**”的宗旨,銳意創(chuàng)新,教育咨詢逐步探索出了*特的針對(duì)問(wèn)題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過(guò)多年的不懈探索,教育咨詢各科室不斷總結(jié)與提煉教育教經(jīng)驗(yàn),在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐,以問(wèn)題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**,逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體,“教育咨詢教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類教育咨詢的訓(xùn)練大綱及教育模式,提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體,通過(guò)一系列科的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法,使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂(lè)、健康向上的陽(yáng)光少年。


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    厭是生對(duì)習(xí)失去興趣、感到厭煩或態(tài)度冷淡,甚至表現(xiàn)出逃避行為的一種心理問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),厭的定義是:對(duì)三分之二以上的科失去興趣而不想習(xí),對(duì)當(dāng)前的習(xí)完全是被動(dòng)應(yīng)付、得過(guò)于求的狀態(tài);絕大多數(shù)科的習(xí)成績(jī)都很差,他們對(duì)此毫不在乎;處于這種狀態(tài)的生可以被認(rèn)為是厭倦了習(xí)。**、調(diào)查了解,找出原因每個(gè)孩子厭倦習(xí)的背后,都有深刻的原因。如不良的社會(huì)文化環(huán)境、不良的家庭教育環(huán)境、不良的教育咨詢環(huán)境、

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