平頂山問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2021-05-25作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：60

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初中孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因

一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上;

學(xué)習(xí)受挫，學(xué)習(xí)遇到困難.表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績下降，雖經(jīng)自己多方努力，效果不明顯，由此形成挫敗感，對學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭.這是較普遍，較基本較直接的原因.例如有的同學(xué)認(rèn)為英語難學(xué)，感覺單詞總記不住，上課聽不懂。由于單詞記憶不得法，記的不扎實(shí).學(xué)習(xí)成績差，于是又是補(bǔ)課又是請家教，但把學(xué)習(xí)成績的提高寄托在外因上，主觀努力不夠或搞突擊式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有持續(xù)下去，學(xué)習(xí)效果不好。如果間斷，或基礎(chǔ)知識(shí)差，在課堂上將無法跟上老師的授課，學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，越落越多，最后不得不放棄;數(shù)學(xué)抽象邏輯思維強(qiáng)，有些同學(xué)不習(xí)慣這種思維，學(xué)習(xí)成績很差，雖經(jīng)各種努力，學(xué)習(xí)成績提高不明顯，由此形成“數(shù)學(xué)太難了，我學(xué)不好了......”所以我不去努力學(xué)了.這是學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)效率低,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差造成的厭學(xué)。

二、競爭行為的存在;

競爭行為是指學(xué)生對一種事物有強(qiáng)烈的興趣，因此對其投入很多，影響基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績.基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)吃力，學(xué)習(xí)成績逐漸下降，學(xué)習(xí)興趣隨之逐漸降低，形成厭學(xué)，甚至逃學(xué).例如有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績是不錯(cuò)的，由于貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至成癮，把很多時(shí)間用在玩游戲上了，興奮中心始終集中在游戲上，由上課不注意聽講，到不能完成作業(yè)，到曠課逃學(xué)去網(wǎng)吧，由此學(xué)習(xí)成績一落千丈，嚴(yán)重的甚至放棄學(xué)習(xí).還有一類，是愛好對學(xué)習(xí)的影響，如教育咨詢運(yùn)動(dòng)員，由于訓(xùn)練比賽占用學(xué)習(xí)時(shí)間，造成有效學(xué)習(xí)時(shí)間不足，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)逐漸吃力而造成厭學(xué).還有的學(xué)生把大量時(shí)間用在練琴，繪畫，書法等方面，同樣影響文化課的學(xué)習(xí).因此興趣愛好的培養(yǎng)應(yīng)該適度，否則會(huì)嚴(yán)重影響基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而造成對文化課的厭學(xué).

思圖勵(lì)志教育，是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對象，針對“貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮、早戀，行為不端”，“不想學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不好、不好學(xué)”的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢現(xiàn)面向全國招收8至18歲問題青少年，全年招生

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