周口青少年叛逆教育咨詢 鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2021-03-09作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：57

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初中孩子產(chǎn)生厭的原因

一、習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)跟不上;

習(xí)受挫，習(xí)遇到困難.表現(xiàn)為習(xí)成績(jī)下降，雖經(jīng)自己多方努力，效果不明顯，由此形成挫敗感，對(duì)習(xí)失去信心，產(chǎn)生放棄習(xí)的念頭.這是較普遍，較基本較直接的原因.例如有的同認(rèn)為英語(yǔ)難，感覺(jué)單詞總記不住，上課聽(tīng)不懂。由于單詞記憶不得法，記的不扎實(shí).習(xí)成績(jī)差，于是又是補(bǔ)課又是請(qǐng)家教，但把習(xí)成績(jī)的提高寄托在外因上，主觀努力不夠或搞突擊式的習(xí)，習(xí)沒(méi)有持續(xù)下去，習(xí)效果不好。如果間斷，或基礎(chǔ)知識(shí)差，在課堂上將無(wú)法跟上老師的授課，習(xí)會(huì)越來(lái)越吃力，越落越多，最后不得不放棄;數(shù)抽象邏輯思維強(qiáng)，有些同不習(xí)慣這種思維，習(xí)成績(jī)很差，雖經(jīng)各種努力，習(xí)成績(jī)提高不明顯，由此形成“數(shù)太難了，我不好了......”所以我不去努力了.這是習(xí)不得法，習(xí)效率低,習(xí)基礎(chǔ)差造成的厭。

二、競(jìng)爭(zhēng)行為的存在;

競(jìng)爭(zhēng)行為是指生對(duì)一種事物有強(qiáng)烈的興趣，因此對(duì)其投入很多，影響基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)，進(jìn)而影響習(xí)成績(jī).基礎(chǔ)知識(shí)差，習(xí)吃力，習(xí)成績(jī)逐漸下降，習(xí)興趣隨之逐漸降低，形成厭，甚至逃.例如有些生習(xí)成績(jī)是不錯(cuò)的，由于貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至成癮，把很多時(shí)間用在玩游戲上了，興奮中心始終集中在游戲上，由上課不注意聽(tīng)講，到不能完成作業(yè)，到曠課逃去網(wǎng)吧，由此習(xí)成績(jī)一落千丈，嚴(yán)重的甚至放棄習(xí).還有一類，是愛(ài)好對(duì)習(xí)的影響，如教育咨詢運(yùn)動(dòng)員，由于訓(xùn)練比賽占用習(xí)時(shí)間，造成有效習(xí)時(shí)間不足，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，習(xí)成績(jī)下降，習(xí)逐漸吃力而造成厭.還有的生把大量時(shí)間用在練琴，繪畫，書法等方面，同樣影響文化課的習(xí).因此興趣愛(ài)好的培養(yǎng)應(yīng)該適度，否則會(huì)嚴(yán)重影響基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)，從而造成對(duì)文化課的厭.

思圖勵(lì)志教育，是一所以青少年心理困惑，行為不良習(xí)慣為研究對(duì)象，針對(duì)“貪玩、厭、逃、上網(wǎng)成癮、早戀，行為不端”，“不想、不會(huì)、不好、不好”的青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育，利用半年或一年的時(shí)間，對(duì)其進(jìn)行半封閉式軍事化培訓(xùn)教育。鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢現(xiàn)面向全國(guó)招收8至18歲問(wèn)題青少年，全年招生

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

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