自打孩子開始上,甚至是還沒(méi)上,哪個(gè)家長(zhǎng)不是“望子成龍望女成鳳”,上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,各種各樣的特長(zhǎng),孩子習(xí)成績(jī)優(yōu)異也就成了父母臉上的貼金紙,走到哪里都覺(jué)得驕傲萬(wàn)分,而一旦孩子考砸了,或者成績(jī)下滑了,父母便覺(jué)得孩子給自己丟臉了,讓自己在親朋好友面前抬不起頭。因此,當(dāng)孩子輕的時(shí)候,他會(huì)責(zé)罵和虐待,當(dāng)他重的時(shí)候,他會(huì)粘在一起。結(jié)果,孩子一進(jìn)考場(chǎng)就緊張,一拿試卷就發(fā)抖。
在這樣的習(xí)氛圍和壓力下,哪個(gè)孩子不厭倦習(xí)?許多孩子逐漸開始害怕上,甚至逃。面對(duì)父母的問(wèn)題,他們只能選擇沉默。在這種情況下,他們的成績(jī)自然會(huì)一而再、再而三地下降,但家長(zhǎng)們?nèi)匀恢蛔⒁饧埳系姆謹(jǐn)?shù),而不注意子女的變化和需要,這等于是用自己的手毀掉了孩子的未來(lái)。
青少年心理咨詢*指出,厭孩子的現(xiàn)象是較平日,聽(tīng)話乖巧的孩子,一些重點(diǎn)院甚至是孩子,他們的出色表現(xiàn),態(tài)度,自我激勵(lì),并有強(qiáng)烈的企圖心,但也正因如此,當(dāng)也不能達(dá)到他的思想的目的,不能滿足心臟的父母的期望將充滿巨大的自責(zé)和內(nèi)疚。這一次,他們需要的是鼓勵(lì)和關(guān)懷,而不是責(zé)怪父母。他們需要父母來(lái)幫助他們緩解壓力,減輕他們的懊悔,讓他們振作起來(lái),重新獲得信心。
銳元思圖教育教育咨詢,是一家專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育教育咨詢。常年面向全國(guó)招收10-18周歲有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等思想行為的問(wèn)題青少年。
詞條
詞條說(shuō)明
山東叛逆少年管教教育咨詢? ?濟(jì)寧思圖勵(lì)志少年隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們似乎變得特別越來(lái)越叛逆,因?yàn)樗麄儠?huì)了表達(dá)自己的想法和愿望,他們也會(huì)了和父母**嘴,常常讓我們父母無(wú)言以對(duì)。我們思圖勵(lì)志教育教育咨詢的老師們研究之后發(fā)現(xiàn),孩子們的厭背后隱藏著自己內(nèi)心秘密。下面就讓我們思圖勵(lì)志教育教育咨詢的老師來(lái)為對(duì)此困擾的家長(zhǎng)們總結(jié)以下幾點(diǎn)正確合理的溝通引導(dǎo)方法吧。一、要表明方式不對(duì) ?
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高中階段是人生成長(zhǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們跨進(jìn)高中園大門的時(shí)候,他們是否會(huì)知道高中課程的習(xí)與初中是大為不同的。不僅如此高中的習(xí)非常緊張,幾乎所有的高中都有早自習(xí)和晚自習(xí),很多生都熬夜讀書,起得早睡的晚,很多孩子完全適應(yīng)不過(guò)來(lái)這種緊湊的節(jié)奏,所以導(dǎo)致了很多高中的孩子不愛(ài)習(xí),家長(zhǎng)們就非常頭疼,束手無(wú)策不知道應(yīng)該怎么處置這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然,高中的孩子不愛(ài)習(xí)也有一部分原因是由于電視的原因,現(xiàn)在
很多家庭對(duì)孩子過(guò)度保護(hù),除了習(xí)什么都不讓孩子做,導(dǎo)致孩子自理能力差。孩子的自理能力是其獨(dú)立成長(zhǎng)的關(guān)鍵。剝奪孩子照顧自己的能力不是愛(ài)孩子而是傷害孩子!今天Situ叛逆少年教育咨詢討論家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自理能力。 首先:?jiǎn)柡⒆觽兯麄兡茏鍪裁?家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的身體發(fā)育情況,逐步提出要求,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,培養(yǎng)自己的習(xí)慣。在孩子還小的時(shí)候,父母可以逐漸根據(jù)孩子的能力幫助孩子做一些工作,培養(yǎng)他們的自理
菏澤叛逆青少年特訓(xùn)教育咨詢——思圖勵(lì)志少年
父母如何正確教育叛逆的孩子?思圖教育老師為大家整理了一些建議。過(guò)來(lái)看看。菏澤叛逆青少年特訓(xùn)教育咨詢?nèi)绾谓逃⒆优涯婺兀?.理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對(duì)立面,而是會(huì)站在孩子的立場(chǎng),用心感受他的感受。2.找出反抗的心理原因。理解并不意味著不制定規(guī)則,但是在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候,我不會(huì)再“執(zhí)行”他一直抗拒的規(guī)則,而是找出孩子抗拒的原因,并嘗試解決。3.為自己的情緒找一個(gè)宣泄口。教育*認(rèn)為,很
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