青少年孩子玩手機(jī)游戲,很多家長(zhǎng)一籌莫展,真正要幫助孩子解除網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲的依賴,家長(zhǎng)恐怕要從自己做起,以身作則,堅(jiān)持原則。下面這4點(diǎn)看似非常簡(jiǎn)單的方法,家長(zhǎng)如果能夠認(rèn)真執(zhí)行,是會(huì)收到一定成效的。
1.以身作則,不隨便在孩子面前玩手機(jī)。
家長(zhǎng)是孩子較易習(xí)的榜樣,當(dāng)家長(zhǎng)在孩子面前沉迷玩手機(jī)打游戲,甚至對(duì)孩子的詢問(wèn)置之不理,孩子便會(huì)“有樣樣”跟著一起玩手機(jī),而且還會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)有資格批評(píng)自己。
2.當(dāng)孩子鬧脾氣,不要把“玩手機(jī)”作為哄娃條件。
當(dāng)孩子挑食不吃飯、不睡覺(jué)、各種“撒潑打滾“的時(shí)候,為了讓他們“聽(tīng)話”,家長(zhǎng)習(xí)慣拿來(lái)手機(jī)等電子產(chǎn)品讓孩子玩。久而久之,孩子就會(huì)養(yǎng)成靠要性子來(lái)獲得手機(jī)的壞毛病
3.一旦孩子使用手機(jī),要強(qiáng)調(diào)使用規(guī)則。
兒童時(shí)期正是好奇心**強(qiáng)的階段,一味地阻止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理,從而自己私下通過(guò)其它渠道拿到取手機(jī)。因此如果當(dāng)孩子真的使用手機(jī)了,家長(zhǎng)可以先和孩子“約法三章”,確認(rèn)使用用途(看視頻、玩游戲、看資訊、找資料),強(qiáng)調(diào)使用時(shí)間等,讓孩子明白規(guī)則.
4.讓孩子知道沉迷玩手機(jī)的壞處。
長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)容易引起近視、頸椎不舒服、精神萎靡等問(wèn)題,這些是孩子自己能感知到的玩手機(jī)壞處,而譬如習(xí)成績(jī)下降等方面的隱性危害,孩子可能不愿意承認(rèn)是玩手機(jī)造成的影響,家長(zhǎng)可與孩子深度溝通 ,引導(dǎo)孩子思考自己因?yàn)橥媸謾C(jī)而帶來(lái)的一系列不良變化,讓孩子明確沉迷玩手機(jī)的壞處。
銳元思圖教育教育咨詢辦十年來(lái),在社會(huì)各界和**的大力支持下,思圖堅(jiān)持“公益辦,責(zé)任育人”的辦宗旨,先后引導(dǎo)數(shù)千名青少年回到正常的成長(zhǎng)軌道,幫助近兩千名家長(zhǎng)以較低的成本、時(shí)間和精力投入,獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。思圖嚴(yán)守“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)生”的職業(yè)道德,以**的教育理念充實(shí)自己,以貼心的教育技術(shù)武裝自己,堅(jiān)持“服務(wù)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)”的**觀,不斷習(xí),身正為范,**著行業(yè)的責(zé)任文化建設(shè)和技術(shù)革新,被譽(yù)為“青少年成長(zhǎng)教育**者”。
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