河南許昌叛逆孩子教育教育咨詢鄭州銳元思圖教育好不好

時間：2020-08-13

青少年厭的現象越來越普遍，帶來的后果是多方面的。一方面，生無法獲得知識的儲備，另一方面，孩子的厭使家長茫然、教師憂慮，再者，帶來了諸多的社會問題。為較好的解決青少年的厭問題，首先我們要找到問題的原因，然后對癥下藥。生的厭，**一個“厭”字，“厭”是一種心理狀態(tài)：厭煩、厭倦、討厭。這種現象的產生往往是由心理因素造成的，下面鄭州思圖勵志少年的老師給您分析一下具體原因。

一、動機缺失

淺層因素：無動機。即對習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動習，而貪玩好動的天性主宰了他們的習生活。這部分生的習處于被動狀態(tài)，通過老師逼、家長壓，他們也能完成習任務。

深層因素：負動機。這部分生對習有認識，但其看法是消較的，甚至是錯誤的。他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。那些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們，往往在不經意間誤導了自己的孩子，促使孩子厭而追求享樂。負動機的反作用力非常大，能持久而強勁地推動生逃避習，父母的苦口婆心、教育咨詢的軟硬兼施、老師的循循善誘，往往被抵消。

二、外界引起興趣轉移

處于成長中的青少年，興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發(fā)生轉移。厭的生大多數是將興趣由習轉移到其它事情上去了。厭的生大多迷戀游戲、錄像、上網，有些本來熱愛習的生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了業(yè);而那些黃色書刊影像則較毒害生，使他們輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀。生的興趣一旦由習轉為社會不良活動后，不僅對習不感興趣，反而討厭習、反抗習。

思圖勵志教育教育咨詢是河南省青少年素質發(fā)展中心認證合作單位。全封閉式準軍事化管理，以人為本，良心辦，杜絕體罰打罵教育等惡性事件發(fā)生，我們依靠**的教理念，已經成功轉變來自全國各地叛逆不聽話、厭、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、奢侈消費、性格孤僻、逆反出走、與父母老師溝通困難、暴力傾向、打架斗毆、浪跡社會的問題孩子數千名，獲得廣大家長的一致認可！

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