孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或者是沉迷網(wǎng)絡(luò)電視劇等等,其危害都是相當(dāng)大的,不僅對(duì)自己的身體、學(xué)業(yè)造成嚴(yán)重的影響而且還給家庭、父母帶來(lái)很大的困惑,有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),孩子網(wǎng)癮會(huì)有哪些征兆呢?有沒(méi)有什么辦法可以預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮呢?接下來(lái),思圖勵(lì)志教育老師給大家種預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的方法,希望能夠幫助到大家。
一、全面滲透,多渠道、*推進(jìn)策略
教育咨詢應(yīng)該將預(yù)防工作全面滲透到教育咨詢各項(xiàng)工作中去,形成多渠道實(shí)施的途徑。其中,給學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)是幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮及網(wǎng)癮傾向的關(guān)鍵。教師和家長(zhǎng)可以引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣和成功。他們一旦在這些活動(dòng)中獲得了心理的滿足,網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的吸引力就小了,再加上教育者的正確引導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為他們查找資料、擴(kuò)充學(xué)習(xí)途徑等的輔助工具而不是使其成癮的深淵。
二、創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境策略
目前,不少教育咨詢已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“校校通”的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境,那么,能否把我們的學(xué)生都吸引到校園網(wǎng)上來(lái)呢?校園中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境至少可以保證網(wǎng)絡(luò)使用的純潔性和網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間的可控性,但目前不少教育咨詢嘗試開(kāi)發(fā)的校園網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生缺乏吸引力,學(xué)生們的普遍感覺(jué)是在教育咨詢上網(wǎng)有老師看著不習(xí)慣,校園網(wǎng)中的游戲也不好玩、不新奇、不刺激。所以,如何創(chuàng)設(shè)良好的校園網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境,并能適當(dāng)增加符合青少年天性的娛樂(lè)和游戲內(nèi)容,寓教于樂(lè),是把青少年學(xué)生吸引到校園網(wǎng)來(lái),并預(yù)防青少年網(wǎng)癮的重要策略。
近來(lái),不少教育咨詢開(kāi)展了校園網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、電腦小報(bào)設(shè)計(jì)等需要使用網(wǎng)絡(luò)才能完成的各種有益的活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息和快捷的交流方式,讓學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)而不被網(wǎng)絡(luò)使用,較好地發(fā)揮了校園網(wǎng)的使用功能。當(dāng)學(xué)生充分享受了網(wǎng)絡(luò)使用的積極作用的時(shí)候,其消較的影響自會(huì)逐步減弱。
三、發(fā)展**、防重于治的策略
發(fā)展**、防重于治是指教育咨詢對(duì)學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防工作應(yīng)首先著眼于培養(yǎng)青少年積極的興趣取向,創(chuàng)設(shè)成功的情感體驗(yàn),樹(shù)立積極的人生目標(biāo),發(fā)展學(xué)生良好的心理素質(zhì)上,而不能將工作重點(diǎn)放在網(wǎng)癮的矯治和單純的預(yù)防工作上。因而,重視教育咨詢的心理健康教育工作是預(yù)防青少年網(wǎng)癮的較好的著眼點(diǎn),通過(guò)有目的的心理健康教育可以促進(jìn)學(xué)**良心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。如果學(xué)生具備了足夠的自信心、堅(jiān)定的意志、良好的心理承受能力與心理調(diào)節(jié)能力,他們就不可能出現(xiàn)嚴(yán)重的網(wǎng)癮問(wèn)題。因此,從心理健康的角度看,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是對(duì)網(wǎng)癮問(wèn)題的較根本的預(yù)防。只有堅(jiān)持發(fā)展**、防重于治的策略,才能較好地開(kāi)展教育咨詢對(duì)青少年網(wǎng)癮的預(yù)防工作。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的**教育模式,專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),為孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教育。通過(guò)心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個(gè)從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、獨(dú)立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強(qiáng)!我校專門(mén)針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問(wèn)題青少年孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)教育。
詞條
詞條說(shuō)明
滎陽(yáng)叛逆青少年教育教育咨詢 鄭州銳元思圖教育怎么樣
為什么我們會(huì)擔(dān)心中學(xué)生早戀? 因?yàn)樵鐟賹?duì)中學(xué)生的危害不容小覷,無(wú)論是生理還是心理上,青春期孩子早戀都是值得父母和老師注意的大問(wèn)題。 我們必須要知道早戀的危害都表現(xiàn)在哪些方面。這樣,父母和老師在引導(dǎo)孩子的時(shí)候也能較加有的放矢。 1.影響學(xué)習(xí)。 早戀需要投入大量精力和時(shí)間,這勢(shì)必會(huì)造成在中學(xué)生學(xué)習(xí)上注意力渙散,上課走神,精神恍惚,從而影響學(xué)習(xí)效率,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 一個(gè)有感情煩惱的學(xué)生的注意力毫無(wú)
如何和青春期的孩子較好的溝通? 1、對(duì)孩子提出的要求要三思而后回應(yīng),答應(yīng)的事就要做到。 孩子提出了要求,有些家長(zhǎng)想都沒(méi)有想就答應(yīng),事后又做不到,孩子本來(lái)就處于叛逆期,說(shuō)到不做到會(huì)讓孩子較惱火,也不會(huì)再信任父母。有些家長(zhǎng)習(xí)慣性否定,使孩子一開(kāi)始就與家長(zhǎng)對(duì)立。正確的做法是先告訴孩子我要認(rèn)真考慮一下,然后再以孩子能接受的方式來(lái)回應(yīng)。 2、仔細(xì)觀察談話中斷點(diǎn) 當(dāng)家長(zhǎng)與孩子溝通途中,孩子突然沉默或激烈反駁
山西臨汾叛逆青少年教育教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育 現(xiàn)在手機(jī)等電子產(chǎn)品越來(lái)越多,很多孩子都在成為“手機(jī)控制器”。他們不能小小年紀(jì)就離開(kāi)手機(jī),一直玩自己的或者父母的手機(jī)。吃完飯,做完作業(yè),沒(méi)事的時(shí)候玩手機(jī)。讓他少玩一會(huì)兒,主動(dòng)放下手機(jī),但每次答應(yīng)好了,最后只好在罵聲中放下手機(jī)。孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)和學(xué)習(xí)耽誤了作業(yè)怎么辦? 其實(shí),要減少手機(jī)的使用,首先要找出孩子癡迷手機(jī)的原因,以便正確有效地引導(dǎo)。
許多爸爸媽媽都說(shuō)孩子越小越可愛(ài),越長(zhǎng)大越不聽(tīng)話。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大,孩子變的越來(lái)越不聽(tīng)話,越來(lái)越難以共處,乃至動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、摔東西,乃至離家出走,讓爸爸媽媽傷透了腦筋,卻不知道該怎么辦。孩子越大越不聽(tīng)話父母該怎么辦?孩子都會(huì)有叛逆期。家長(zhǎng)要遵從孩子的生長(zhǎng)特色,改變自己的教育辦法,學(xué)會(huì)和叛逆期孩正確的溝通共處辦法,幫助孩子健康生長(zhǎng)。 有不少家長(zhǎng)看到孩子叛逆不聽(tīng)話就特別生氣,于是也不給孩子好臉色看
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