說(shuō)到叛逆期的孩子,油鹽不進(jìn),打罵不聽(tīng),說(shuō)有辦法**解決此問(wèn)題的,我都不太相信。
因?yàn)槲叶?,叛逆的孩子是快速成長(zhǎng)的孩子,是有獨(dú)立思考能力,說(shuō)話做事有主見(jiàn)的孩子,只要加以正確引導(dǎo),將來(lái)定是社會(huì)棟梁。
叛逆期的風(fēng)格:不撞南墻不回頭
我記得我上小學(xué)那會(huì),自認(rèn)為還是挺老實(shí)的孩子,但有一次過(guò)年前,一場(chǎng)大火,讓體味到了闖禍的灼熱感。
那年冬天,農(nóng)村秸稈都很干,粘火就著。爸爸媽媽也提醒過(guò)我,不許玩火。
可那時(shí)候的自己哪聽(tīng)得進(jìn)去啊,天下老子較大。
一天晚上,我和小伙伴在外面玩,不知誰(shuí)說(shuō)到火,也不記得為啥火馬上就點(diǎn)起來(lái)了。
但我記得,我不知道哪根神經(jīng)搭錯(cuò)了,拿著點(diǎn)著的一棵玉米秸桿,奔身邊的柴火垛就去了,還很有興趣的看著柴火垛發(fā)出火燒的啪啪聲。
但火越來(lái)越大,越來(lái)越大,我有點(diǎn)害怕了,身邊的小伙伴們也都四散跑回家去了。
后來(lái)聽(tīng)到消防車來(lái)了,再后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我爸陪了人家10塊錢。再后來(lái),聽(tīng)我爸媽說(shuō),我當(dāng)時(shí)跑回家,躺在坑上裝病,就沒(méi)打我。
這件事在我記憶中,相當(dāng)深刻,現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還忍俊不禁。不點(diǎn)火,誰(shuí)知道柴火垛能燒得那么大,火光沖天的。但是點(diǎn)了,我發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始的樂(lè)趣,遠(yuǎn)不及帶來(lái)的后怕。
叛逆期的孩子,就是這樣,什么事,家長(zhǎng)說(shuō)完就是耳旁風(fēng),只有自己撞了南強(qiáng),頭碰疼了,才幡然悔悟:“我爸媽跟我說(shuō)過(guò)的”,原來(lái)爸媽是對(duì)的。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。教育咨詢常年面向全國(guó)招收10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問(wèn)題青少年。教育咨詢以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神,針對(duì)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良思想行為習(xí)慣的青少年,進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育和文化補(bǔ)習(xí),在教育咨詢成功的教育模式下,家長(zhǎng)的密切配合下,在社會(huì)的支持下幫助這些青少年逐步走出困惑。
詞條
詞條說(shuō)明
初三的孩子如何厭學(xué),網(wǎng)癮?受疫情影響,仍有部分地區(qū)未開(kāi)學(xué)。不開(kāi)學(xué)的孩子都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家里上課,但正因?yàn)槿绱?,很多家長(zhǎng)抱怨孩子在這期間越來(lái)越沉迷于游戲。甚至有些孩子為了玩游戲,撒謊用手機(jī)復(fù)習(xí)功課,或者威脅父母,很多父母對(duì)此無(wú)能為力。然而,由于長(zhǎng)期的放縱,孩子們因?yàn)榫W(wǎng)癮而變得厭倦學(xué)習(xí)。尤其是初三的孩子,本來(lái)應(yīng)該參加中考的,現(xiàn)在卻厭學(xué)網(wǎng)癮。我能怎么做呢? 初三的孩子有網(wǎng)癮,學(xué)累了怎么辦? 趁著今年中考
河南周口叛逆青少年教育教育咨詢 鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi)
河南周口叛逆青少年教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 叛逆期的孩子變得焦慮該怎么矯正 通常孩子的焦慮情緒都跟這些因素有關(guān):社交和周圍環(huán)境的壓力、學(xué)習(xí)的緊張、青春叛逆期激素分泌的增多、對(duì)更多自由權(quán)的渴望等。當(dāng)孩子的心理訴求和外界環(huán)境產(chǎn)生矛盾時(shí),他們就會(huì)感到焦慮,為了緩解孩子的焦慮不安,父母就要引導(dǎo)他們從焦躁的情緒中走出來(lái)。所以父母需要做些什么才能緩解孩子的焦慮情緒呢?鄭州思圖勵(lì)志少年軍校
山西臨汾叛逆孩子教育教育咨詢 青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣,其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。 一、家長(zhǎng)了解上的錯(cuò)誤,導(dǎo)致教育方式不當(dāng)。一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí),對(duì)子女教育急于求成,方法簡(jiǎn)單粗暴,經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力,特別是孩子們有了過(guò)失時(shí),不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤,商量補(bǔ)救辦法,而是責(zé)罵甚至毆打孩子,使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援,產(chǎn)生叛逆心理。 二、傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。中國(guó)長(zhǎng)期
.減少與孩子的距離感 我們都知道,叛逆期的孩子正處于心理上的一個(gè)過(guò)渡狀態(tài),他們希望能享有更多的自由,并以大人的身份自居,這時(shí)候的他們已經(jīng)有強(qiáng)烈的的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。因此家長(zhǎng)這時(shí)候就不能再把孩子當(dāng)成“孩子”來(lái)看了。叛逆期的孩子的一舉一動(dòng)都是在模仿大人的行為,他們心底渴望長(zhǎng)大,渴望離開(kāi)教育咨詢和家長(zhǎng)的管束。因此家長(zhǎng)如果能夠在接觸孩子中把孩子當(dāng)成成人對(duì)待,盡量把一些事情交給孩子自己做主,孩子將覺(jué)得自己受到
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