河南青少年叛逆教育咨詢 鄭州銳元思圖教育怎么樣

    雖然我們也一直在說,孩子之所以厭學,也不能全怪他們自己,學習的壓力過大、父母的教育不當,這也都是重要原因。不過,厭學的孩子畢竟還是少數(shù),可見,這些厭學的孩子自身還是有一些問題的。不管這些問題是自己養(yǎng)成的,還是在后天的環(huán)境造成的,它們確實跟孩子的厭學問題有直接的關系。要想幫助孩子改變厭學的現(xiàn)狀,這些問題也就必須改正。

    (1)推脫責任

    這樣的孩子會把失敗的原因推向外部,而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因,檢查自我,吸取教訓。他們常常把考試成績不好歸于老師講課沒有講清,卷子印的不清楚,老師閱卷不公平等原因。其實他們的心里對失敗的原因很清楚,只是不敢正視自己的不足,用這種方式來掩蓋自己的責任。

    (2)精神勝利法

    具有厭學情緒的孩子,在受到挫折時,不是分析原因,而是回避現(xiàn)實,想法改變周圍人對自己的看法。往往*沉湎于以往成功的回憶中。

    (3)合理化

    這些孩子往往把自己學習上的失敗變?yōu)楹侠砘.斶@些孩子達不到所規(guī)定的標準時,就否定或指責這個標準不合理,盡量找些看似合理的借口,使目前的失敗趨于合理化,這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差,避免激烈的內(nèi)心沖突。

    (4)自我保護

    這些學生在學習上受挫以后,舉出眾多的受挫伙伴,表明自己與他人一樣,并不是較差的,以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力,實際上這是一種錯誤的社會化比較方式,是為了推脫責任,解脫心理壓力。

    (5)自我貶低

    一些厭學孩子在學習成績上遇到挫折后,自覺低人一等,較端自卑,感到自己在各個方面都不如別人。不能從科學地分析中堅信自己的學習能力,而自我懷疑,自我否定,認為自己的智力發(fā)育落后,不是學習的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人,失敗也是自然的事情,這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

    家長出于對孩子的一種保護,許多時候也不會過分指責孩子這些性格上的缺陷,可是,恰恰是這些缺陷導致了厭學問題的發(fā)生。所以,有時候愛孩子真的是等于害孩子。而對于孩子性格的培養(yǎng),較是家長任重道遠的一個任務。

    鄭州銳元思圖教育教育咨詢通過封閉式的軍事化訓練加心理輔導,在不體罰、不責罵、不說教的前提下*找到孩子的心理癥結,深度觸動孩子的心靈,激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能,從而,起到事半功倍的效果。讓孩子們在體驗生活的同時,感到身心的愉悅,重塑自己的人生觀和**觀,逐漸成為一個自信、自立、自強的人。我們堅信沒有教不好的學生,只有不會教的老師,我們會努力力使每個孩子都有一個美好的未來。 拯救迷途少年,盡在思圖教育 !


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