河南叛逆孩子教育教育咨詢(xún) 鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2020-05-29作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：30

青少年相對(duì)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較特殊的群體。因?yàn)樗麄兯幍哪挲g階段，正是身體和心理快速發(fā)展的階段，但是由于二者發(fā)展的不協(xié)調(diào)性，會(huì)出現(xiàn)很多棘手的問(wèn)題。一旦處理不好，很*造成青少年心理不健康。下面我們就來(lái)仔細(xì)看看具體的一些表現(xiàn)。

1. 青少年大多都比較敏感。處于青春期的孩子自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，自尊心也表現(xiàn)的較加明顯，很在意別人的眼光和對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這時(shí)，如果他人的一些舉動(dòng)對(duì)他造成傷害，他就會(huì)覺(jué)得很沮喪，伴隨著強(qiáng)烈的不安和焦慮。深深的挫敗感甚至?xí)屗兊妹舾?、多疑，把別人不相干的一些話(huà)語(yǔ)和行為都想象成是對(duì)自己的嘲弄和輕視，喪失理智。這些都是因?yàn)樾睦頉_突沒(méi)能及時(shí)地解決，導(dǎo)致出現(xiàn)青少年心理不健康的癥狀。

2. 青少年變得叛逆，情緒波動(dòng)大。很多家長(zhǎng)和老師都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：那就是青春期的孩子大多不太愿意配合，總喜歡和別人對(duì)著干。如果遭到外界的反對(duì)，還*大發(fā)脾氣，堅(jiān)決抵抗。這主要是因?yàn)榍啻浩谑仟?dú)立意識(shí)變強(qiáng)的時(shí)候，他們覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)小大人了，不希望再事事聽(tīng)從別人的安排，希望自己能夠做主。再加上決策時(shí)，遭到別人的強(qiáng)制反對(duì)，難免惱羞成怒，發(fā)泄出來(lái)。我們只有真心理解他們，耐心溝通，才有可能解決問(wèn)題。

3. 自卑心理也是青少年心理不健康的重要表現(xiàn)之一。它是由于青少年過(guò)于主觀地否定自己造成的。始終覺(jué)得自己不如別人，缺乏自信心。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)相對(duì)客觀地評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，只要自己出現(xiàn)一點(diǎn)小的失誤，就會(huì)覺(jué)得犯了天大的錯(cuò)。因此他們的心里承受能力也越來(lái)越脆弱，經(jīng)常會(huì)有恐懼、畏縮的表現(xiàn)。做事唯唯諾諾，瞻前顧后。

4. 孤獨(dú)感格外強(qiáng)烈。青少年實(shí)際上是處于一個(gè)從孩子到大人的過(guò)渡階段。這時(shí)候的他們還不夠成熟，卻又渴望像大人自如地應(yīng)對(duì)事情。結(jié)果弄巧成拙，不免要遭到家長(zhǎng)和老師的教育。他們就會(huì)覺(jué)得自己不被理解，不被外人所接納，很痛苦。要想提高青少年心理健康水平，就要用同理心去傾聽(tīng)他們的想法，然后用成熟的人格魅力征服他們，讓他們?cè)敢庀騽e人學(xué)習(xí)，一步步成長(zhǎng)。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún)通過(guò)封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，在不體罰、不責(zé)罵、不說(shuō)教的前提下*找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和**觀，逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。 拯救迷途少年，盡在思圖教育 !

 


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