河南濮陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢河南濮陽(yáng)銳元思圖教育

時(shí)間：2020-04-28

有的孩子初中時(shí)，就有不上學(xué)心理。消較對(duì)待學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，甚至逃學(xué)。所以初中的孩子厭倦了學(xué)習(xí)不上學(xué)怎么辦?

1.應(yīng)找尋問(wèn)題的根源

為了維持生活，許多父母會(huì)整日忙于工作，要不就是把孩子丟給爺爺奶奶，要不就是直接把孩子送進(jìn)寄宿教育咨詢，孩子長(zhǎng)期得不到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，出現(xiàn)惹事生非，不想上學(xué)逃學(xué)等情況，建議父母在生活中應(yīng)盡可能的抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，要知道，再多的錢也買不來(lái)親情。

2.家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

一些初中生發(fā)現(xiàn)，盡管他們努力學(xué)習(xí)，但他們的成績(jī)總是不理想。他們焦慮，在學(xué)習(xí)上較加困難，較終形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致不上學(xué)。

對(duì)待孩子，否則橫挑鼻子豎挑眼，隨意指責(zé)，不僅會(huì)傷害孩子的幼小的心靈，較可能影響孩子的心臟健康成長(zhǎng)，建議在生活中發(fā)現(xiàn)一些孩子的閃光點(diǎn)，多語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。

3.沒(méi)有激發(fā)兒童的潛在優(yōu)勢(shì)

有些家長(zhǎng)要孩子學(xué)習(xí)，不是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，而是通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。這是一種父母的補(bǔ)償心理。日本教育學(xué)者，把從事某種活動(dòng)的意愿表現(xiàn)方式，分為四種，充滿“斗志”、“被強(qiáng)迫做”、“不想做”、“無(wú)法做”。這些誰(shuí)被迫學(xué)習(xí)的孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)自發(fā)性。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的好奇心、好玩性、活躍性和積極思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們參加各種文化體育活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

銳元思圖教育教育咨詢，是一家專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育教育咨詢。常年面向全國(guó)招收10-18周歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等思想行為的問(wèn)題青少年。

詞條
詞條說(shuō)明
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青少年管制教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢很多孩子從小學(xué)升到初中后會(huì)有各種不適應(yīng)，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)情況和小學(xué)相比發(fā)生了很大的變化，比如作業(yè)多，科目多。孩子不能一下子接受，不及時(shí)得到輔導(dǎo)，會(huì)厭學(xué)，怎么辦? 1.減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，不要拼命給他們施加壓力，也不要用一些語(yǔ)言暴力恐嚇?biāo)麄儭１热缒悴荒苓@樣考上大學(xué);再這樣下去，遲早會(huì)死的。這樣只會(huì)讓孩子較害怕學(xué)習(xí)。孩子剛開(kāi)始上初中就習(xí)慣了，壓力
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家長(zhǎng)較關(guān)心的是自己的孩子，而孩子厭學(xué)的問(wèn)題就是家長(zhǎng)較頭疼的問(wèn)題，然而青春期年齡段的孩子這類問(wèn)題特別嚴(yán)重，從咨詢經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，厭學(xué)的孩子要不就是學(xué)習(xí)很差，要不是非常優(yōu)秀的孩子，孩子突然厭學(xué)不想上學(xué)，那做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么勸導(dǎo)呢? 父母首先要理解孩子的壓力孩子厭學(xué)的很大一個(gè)原因，就是由于孩子們的壓力太大了。很多父母太過(guò)重視孩子的成績(jī)，將所有精力都傾注在孩子的學(xué)習(xí)上，這樣做其實(shí)是父母把自己的壓力轉(zhuǎn)移到了孩子
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