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時(shí)間：2020-04-07

7-9歲：當(dāng)矛遇上了盾

對(duì)于矛和盾來(lái)說(shuō),兩者屬于進(jìn)攻和防御工具。

此時(shí)如果把家長(zhǎng)比喻成“矛”的話也未嘗不可。且說(shuō)家長(zhǎng)之“矛”一般都會(huì)體現(xiàn)在試圖改變，甚至打破孩子的很多毛病或者壞習(xí)慣方面。比如有一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)逐漸不感興趣時(shí)，家長(zhǎng)便想著辦法想解決這種現(xiàn)象，先是說(shuō)教，當(dāng)說(shuō)教不起作用時(shí)便批評(píng)，當(dāng)批評(píng)也不起作用時(shí)，便會(huì)動(dòng)用武力，企圖用強(qiáng)力來(lái)改變孩子。

比如有些孩子在生活中的一些拖拉、磨蹭的習(xí)慣，不管家長(zhǎng)如何督促，如何大嚷大叫，仍然于事無(wú)補(bǔ)。還比如有些孩子的耐性差，做什么事都堅(jiān)持不了幾分鐘，不管家長(zhǎng)如何去鼓勵(lì)，去打氣，仍然會(huì)半途而廢等等，所以當(dāng)家長(zhǎng)再鋒利的手段“矛”遇到孩子時(shí)，可能也奈何不得孩子的心理之防御“盾”。

再看看孩子們心理防御之“盾”吧。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，思想在逐步走向獨(dú)立，特別是小學(xué)二、三年級(jí)的孩子們，此時(shí)已經(jīng)有強(qiáng)烈的獨(dú)立的思想意識(shí)，當(dāng)思想有獨(dú)立意識(shí)時(shí)，行動(dòng)的獨(dú)立便會(huì)逐漸表現(xiàn)出來(lái)。

比如，孩子們經(jīng)常會(huì)放學(xué)在路上和同伴玩兒，回到家寫(xiě)完作業(yè)后，也會(huì)急不可待地去樓下找小伙伴去玩兒，周末較是如此。當(dāng)很多家長(zhǎng)看到孩子如此瘋狂地玩兒后，自然是看在眼里，急在心中，氣在肺腑之上。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)非常不情愿看到自己給孩子設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)被孩子們就這樣玩掉。

于是家長(zhǎng)們便會(huì)阻止孩子去玩兒，或者把孩子關(guān)在家里寫(xiě)作業(yè)，不允許隨便出去玩兒，或者不允許看電視，或者不允許用電腦等，結(jié)果呢，當(dāng)孩子感覺(jué)到自己沒(méi)有自由時(shí)，在父母的嚴(yán)格的督促之下，也只好不情愿地呆在家里，沒(méi)有自由和活潑做為吸引和動(dòng)力的學(xué)習(xí)，也只是流于形式，于是便可以看到很多孩子邊寫(xiě)作業(yè)邊玩兒，這還不算，作業(yè)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，字也會(huì)寫(xiě)的很潦草，橡皮擦留下的痕跡讓作業(yè)總顯得邋里邋遢。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是經(jīng)過(guò)教育部門批準(zhǔn)成立的針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題少年進(jìn)行教育的公益性教育咨詢。教育咨詢通過(guò)專業(yè)心理疏導(dǎo)感化孩子思想，利用正規(guī)的軍事化訓(xùn)練磨練孩子意志，激發(fā)巨大潛能，塑造陽(yáng)光少年!自2011年開(kāi)辦以來(lái)，拯救數(shù)千名問(wèn)題少年，多次榮獲教育獎(jiǎng)項(xiàng)，并收到無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的感謝信和錦旗，得到上級(jí)**及社會(huì)各界的一致**!思圖勵(lì)志教育教育咨詢。

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孩子不聽(tīng)話怎么辦？山東菏澤青少年叛逆教育咨詢菏澤銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)感到手足無(wú)措，不如先嘗試著問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題，找到孩子的想法 *1個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法?”在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問(wèn)他*五個(gè)問(wèn)題。 *2個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣?”讓孩子自
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隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們感到或擔(dān)心或害怕外界忽視了自己的獨(dú)立存在，從而產(chǎn)生逆反心理，從而運(yùn)用各種手段和方法來(lái)建立“自我”與外界的平等地位。思圖兒童叛逆教育咨詢認(rèn)為叛逆心理不是一種病態(tài)心理，而是一種反應(yīng)強(qiáng)烈的變態(tài)心理。那么，孩子叛逆的原因是什么呢? **，青少年叛逆是正?，F(xiàn)象，符合青少年心理發(fā)展規(guī)律這種獨(dú)立和成熟的感覺(jué)讓青春期的同齡人之間的關(guān)系特別親密。這也是一種獨(dú)立和成熟的感覺(jué)，讓他們不再滿足于過(guò)
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河南鄭州叛逆孩子管教教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 很多家長(zhǎng)求助時(shí)反映，孩子進(jìn)入青春期后，在家不服管教，經(jīng)常為了雞皮蒜毛的事一言不合就和父母吵架。有時(shí)候你說(shuō)他一句，他能給你**十句回來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)x家出走。孩子在教育咨詢也是鬧騰的不停，自己接到老師的電話已經(jīng)成了家常便飯的事。孩子的性格為什么如此暴躁?家長(zhǎng)又該如何有效地對(duì)孩子進(jìn)行管教呢? 如何引導(dǎo)孩子改變暴躁的性格?思圖勵(lì)志教育老師有三個(gè)建議：一
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