河南省品科高品質(zhì)答題卡改卷機(jī)市場(chǎng)報(bào)價(jià)批發(fā)價(jià)格

    **體現(xiàn)
    ☆與傳統(tǒng)閱卷模式相比,閱卷效率提升30%,老師工作效率大大提升;
    ☆閱完卷10分鐘后,老師就能看到分析報(bào)告,獲取教學(xué)反饋數(shù)據(jù)效率大大提高;
    ☆當(dāng)天考試,老師第二天就可以講評(píng)試卷,教學(xué)反饋的效率大大提高;
    ☆網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)與考試數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接,采集的數(shù)據(jù)可直接用于分析系統(tǒng)做數(shù)據(jù)分析
    由于品科網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)自動(dòng)采集與生成的電子化成績(jī)數(shù)據(jù),既可通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享,也可直接為其它教學(xué)管理系統(tǒng)調(diào)用,因此。無(wú)論是考試講評(píng),還是教學(xué)質(zhì)量分析,也不論是當(dāng)次數(shù)據(jù),還是歷次成績(jī),全部可從網(wǎng)上獲取,免去了人工操作的麻煩。
    品科網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)在教學(xué)測(cè)評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查、會(huì)議選舉等方面也有出色表現(xiàn),因?yàn)閼?yīng)用其靈活的答卷設(shè)計(jì)功能可方便地制作各種題卡合一或題卡分離的測(cè)評(píng)表格、調(diào)查問(wèn)卷與會(huì)議選票,應(yīng)用其強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析功能可快速地完成各種測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果與會(huì)議投票的處理。由此可見(jiàn),品科網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)功能之強(qiáng),應(yīng)用之廣已遠(yuǎn)遠(yuǎn)追趕了人們的想象。
    【品科光標(biāo)閱讀機(jī)】讓利活動(dòng)正在進(jìn)行,商品詳情和價(jià)格可來(lái)電咨詢,

    河北品科信息科技有限公司專注于光標(biāo)閱讀機(jī),網(wǎng)上閱卷系統(tǒng),答題卡,掃描儀等

  • 詞條

    詞條說(shuō)明

  • 寧夏品科閱讀機(jī)我們填涂答題卡時(shí)應(yīng)該注意什么,涂寫技巧干貨

    1、填涂考生號(hào) 考生拿到答題卡后,認(rèn)真檢查一下有無(wú)破損或污跡,若有則立即要求更換,然后將墊板墊在答題卡下面,用2B鉛筆認(rèn)真填寫自己的姓名和阿拉伯?dāng)?shù)字考號(hào),并將與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的考生號(hào)信息點(diǎn)涂黑,涂完要認(rèn)真檢查。 2、填涂考試科目 不同科目使用樣式相同的答題卡,為了區(qū)分不同科目。答題卡上設(shè)有"考試科目"欄,考生要用鉛筆將相應(yīng)科目的信息點(diǎn)涂黑。 3、填涂答案 在答選擇題時(shí),要用2B鉛筆在答題卡上將你選

  • 品科閱卷系統(tǒng)比傳統(tǒng)閱卷方式好在哪里

    系統(tǒng)**:? 1.大大提高評(píng)卷管理的工作效率,節(jié)約大量人力物力。? 2.評(píng)卷過(guò)程較公平、公正,評(píng)卷結(jié)果較客觀,評(píng)卷質(zhì)量較可靠。? 3.考務(wù)管理、試卷掃描、后臺(tái)管理、前臺(tái)閱卷、統(tǒng)計(jì)分析全部真正基于三層架構(gòu),方便系統(tǒng)管理和安裝升級(jí),數(shù)據(jù)中心安全性高。? 4.提供答題卡制作程序,大大提高答題卡設(shè)計(jì)制作效率,提*試科目參數(shù)設(shè)置效率。? 5評(píng)卷進(jìn)度統(tǒng)計(jì)、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、給分分布統(tǒng)計(jì)等均實(shí)時(shí)進(jìn)行,保證在大并

  • 品科判卷系統(tǒng)雙評(píng)加三評(píng)控制評(píng)分誤差

    評(píng)分模式 雙評(píng)+三評(píng)控制評(píng)分誤差 品科閱卷系統(tǒng)為控制非選擇題部分的評(píng)分誤差,使評(píng)卷結(jié)果較加公平、公正,采取多評(píng)機(jī)制,即不同評(píng)卷教師對(duì)考生同一題目進(jìn)行獨(dú)立評(píng)分。 多評(píng)機(jī)制分為“雙評(píng)”和“三評(píng)”兩種模式。雙評(píng)模式是指,評(píng)卷系統(tǒng)將同一考生、同一題目的圖像信息分發(fā)給兩位不同的評(píng)卷教師,各自獨(dú)立評(píng)分。品科閱卷系統(tǒng)針對(duì)每道題目確定一個(gè)“設(shè)定閾值”,也就是雙評(píng)得分的允許差異范圍,當(dāng)雙評(píng)分?jǐn)?shù)之差在其范圍內(nèi)時(shí),電腦

  • 答題卡光標(biāo)閱讀機(jī)批發(fā)報(bào)價(jià) 采購(gòu)

    閱讀機(jī)?能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中??例如:各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測(cè),是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它不但能使教師準(zhǔn)確的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況,而且還能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中,有的通過(guò)課堂提問(wèn)的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),這只能顯示個(gè)別學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況,有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測(cè)答卷集中起來(lái),逐一用紅筆勾畫批改,這無(wú)疑耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間與精??力。而應(yīng)用OMR就簡(jiǎn)便多了,臨下課二、三分鐘前,教

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