慕課門戶網(wǎng)站提供新和較熱門的課程信息、視頻專輯、活動評比、點播視頻等優(yōu)質(zhì)信息接入口給用戶學(xué)習(xí)和使用。系統(tǒng)提供搜索功能,用戶可以根據(jù)自己的意愿去搜索想學(xué)習(xí)的課程、視頻專輯、活動評比等資源信息。系統(tǒng)提供一套標(biāo)準(zhǔn)的管理后臺給系統(tǒng)管理員使用,便于管理慕課平臺門戶網(wǎng)站的信息發(fā)布、課程推廣和廣告設(shè)置等。
1、幻燈圖片廣告
在門戶的首頁,慕課開放學(xué)習(xí),以圖片的形式對廣告進行顯示,MOOC教育,支持較多5個幻燈圖片顯示。
n 切換“指示器”可掉轉(zhuǎn)到對應(yīng)圖文信息;
n 點擊圖片或課程信息標(biāo)題,進入詳情頁瀏覽該課程;
n 圖片的管理-編輯、刪除(管理員)/審核、推薦、凍結(jié)(管理員)。
2、推薦課程
在門戶首頁,MOOC,以列表的形式顯示新的5條新課程和5條較熱門的課程。
n 課程以時間先后順序、較熱門排列;
n 點擊課程進入到課程信息頁面進行預(yù)覽和學(xué)習(xí)。
新的課程信息根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)偏好已郵件的方式推送給用戶。
深圳市學(xué)堂科技有限公司是國內(nèi)專業(yè)從事E-Learning互動教學(xué)平臺研究開發(fā)的僅有幾家公司之一,憑借著多年對E-Learning教育平臺的需求調(diào)研、項目分析、項目實施,積累了非常豐富的實踐經(jīng)驗。
教育部、各省市區(qū)縣各級教育行政部門、學(xué)校以及學(xué)會/協(xié)會、聯(lián)盟均在積極開展面向高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育等領(lǐng)域的微課比賽和資源建設(shè)計劃。比如,2012年教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心和教育部教育管理信息中心先后啟動了微課比賽,浙江、江西、江蘇等許多省市地方教育行政部門也組織了各自的比賽和資源建設(shè)計劃,中國教育技術(shù)協(xié)會也組織了微課比賽。不久前,在線考試APP,中國職業(yè)教育微課程聯(lián)盟也在上海*大學(xué)宣告成立。微課受到教育部、各省市區(qū)縣各級教育行政部門的高度重視。
學(xué)堂慕課教育云課堂系統(tǒng)分為微課主題、資源平臺、流媒體點播系統(tǒng)、微課評比、直播系統(tǒng)、興趣群系統(tǒng)、機構(gòu)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、作業(yè)考試系統(tǒng)。九個系統(tǒng)可獨立運行,也可實現(xiàn)無縫鏈接。
學(xué)堂科技慕課教育平臺解決方案是由在微課主題、資源平臺、流媒體點播系統(tǒng)、微課評比、直播系統(tǒng)、興趣群系統(tǒng)、機構(gòu)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、作業(yè)考試系統(tǒng)九部份組成,它是一種高效、低成本、易于管理、標(biāo)準(zhǔn)的基于 Web 的學(xué)習(xí)解決方案,它能提供學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的一序列標(biāo)準(zhǔn)特性——管理學(xué)習(xí)內(nèi)容:通過其它工具方便快捷的制作各種交互式的課件,發(fā)布這些課件到服務(wù)器,跟蹤學(xué)習(xí)情況;全程管理學(xué)習(xí)過程等等。
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詞條
詞條說明
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深圳學(xué)堂科技遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)絲毫沒有弱化教育功能,相反它在這方面集成了傳統(tǒng)教育和一 般的在線教育系統(tǒng)之精華,提供了一個有效的個性化的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。一方面, 它提供了多種交互溝通的渠道,將學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者、管理者、學(xué)習(xí)內(nèi)容提供者緊密聯(lián)系。而遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)作為一個優(yōu)秀的基于 WEB 的在線教育系統(tǒng)在降低成本方 面作的較為出色,互動教學(xué),它除了降低了上述成本以外,遠(yuǎn)程教育,還因為其課件制作的方便性和可重用性進
直播系統(tǒng)、直播、深圳市學(xué)堂科技有限公司(查看)
學(xué)堂流媒體直播系統(tǒng)軟件實施背景,建設(shè)高?,F(xiàn)場直播系統(tǒng)的目標(biāo)是為學(xué)校提供現(xiàn)場直播業(yè)務(wù),能夠把演播室的視頻實時傳輸?shù)礁鱾€教室。學(xué)?,F(xiàn)場直播系統(tǒng)的需求包括兩個方面,直播,功能需求和管理需求。 在線教育顛覆了傳統(tǒng)的教育觀念,現(xiàn)場直播,促使教師對教與學(xué)的過程及其規(guī)律進行深刻反思?;ヂ?lián)網(wǎng)實現(xiàn)了任何學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點,按自己的節(jié)奏進行個性化的學(xué)習(xí)?;ヂ?lián)網(wǎng)的社交功能較使學(xué)生有了一個虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū),直播系
微課發(fā)布_微課發(fā)布軟件_深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
從教學(xué)媒體呈現(xiàn)形式的角度,微課是教學(xué)視頻。華南師范大學(xué)焦建利認(rèn)為,微課發(fā)布價格,“微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。”從學(xué)習(xí)時間及空間的角度,微課是學(xué)習(xí)方式。胡鐵生認(rèn)為“微課能較好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí),按需選擇學(xué)習(xí)既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充?!?學(xué)堂微課發(fā)布平臺是以學(xué)習(xí)元為基本資源
學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺正是基于以上理論進行定位開發(fā),微課發(fā)布平臺不僅僅是一個資源管理平臺,更多的是一個教與學(xué)的服務(wù)平臺,它包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動、評價等要素的教學(xué)服務(wù)。 學(xué)堂微課發(fā)布平臺優(yōu)勢: 1.基于**的云計算技術(shù),搭配多層硬件*墻,為所有用戶提供**的負(fù)載均衡策略,同時課件數(shù)據(jù)將通過分布存儲的方式進行多點備份與應(yīng)用,一旦出現(xiàn)異常,系統(tǒng)將動態(tài)刪除,添加新的計算節(jié)點,來分擔(dān)系統(tǒng)壓力,適配的數(shù)據(jù)環(huán)
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