釋銳IEP項目立項建議書

時間：2015-09-30

釋銳IEP項目立項建議書

	　　1. 驅(qū)使學校要導入IEP系統(tǒng)的具體需求是什么?


	　　a) IEP的定義及其**化背景


	　　IEP全名“Individualized Education Program”，美國聯(lián)邦**於一九七五年頒布「全體障礙兒童教育法案」在各項立法要點中較受特殊教育家關切的一項是「為每一位障礙兒童維持一項個別化的教育方案」,該法案對於個別化的教育方案所下的定義是:「個別化教育方案是為每一位障礙兒童所手擬的文件,它是由教育機構負責提供或督導一項專門為符合障礙兒童之特殊需要而設計的教學計劃,以及教師和該兒童的家長或監(jiān)護人,并在適當情況下和障礙兒童本人一起會議訂定之。


	　　b) IEP實施的時機和國內(nèi)政策需求


	　　2014年教育部、發(fā)展改革委、民政部、財政部、人力資源社會**部、衛(wèi)生計生委、中國殘聯(lián)《特殊教育提升計劃(2014—2016年)》已經(jīng)**同意,**辦公廳已經(jīng)轉發(fā)給各省、自治區(qū)、直轄市人民**，**各部委、各直屬機構，要求認真貫徹執(zhí)行。(來源/xxgk/pub/govpublic/mrlm/201401/t20140118_66612.html)


	　　2015年8月5日，教育部**發(fā)布《特殊教育教師專業(yè)標準》征求意見稿(以下簡稱《標準》)?！稑藴省贩謩e從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力3個方面對特教教師提出了專業(yè)要求?！稑藴省分赋?，特教教師應合理運用適當?shù)脑u估工具和方法，綜合評估學生的特殊教育需要;根據(jù)教育評估結果和課程內(nèi)容，制訂學生個別化教育計劃;根據(jù)課程和學生身心特點，合理調(diào)整教學目標和教學內(nèi)容，編寫個別化教學活動方案。


	　　c) IEP實施的理由


	　　l 貫徹教育機會均等的理想 ;


	　　l 配合社會結構高度分化,人力精密分工的需求 ;


	　　l 因應知識爆增,個性及需要個別學習 ;


	　　l 充分利用工學發(fā)展的成果,解決因材施教的難題 ;


	　　l 反映精神分析,心理學新知,減少個人內(nèi)在沖突,培養(yǎng)愉快的人生;


	　　l 反映自我心理學的新知,促進自我實現(xiàn) ;


	　　l 補救學校教學發(fā)展的弊端,進行「反學校教育運動」改革,促進學校教育的新生 ;


	　　l 順應特殊教育回歸主流的趨勢 ;


	　　l 配合能力本位教育的發(fā)展。


	　　d) 實施IEP系統(tǒng)，能夠給學校老師減負


	　　l 以前不可能線下實現(xiàn)的工作，借助IEP軟件可以實現(xiàn)，例如借助內(nèi)置得到600多個課程指標可以實現(xiàn)為每一位孩子做圖形化的評量分析;


	　　l 以前很多重復的工作只要做一次就行，例如，教學主題、教學計劃等線下需要每個學期重復做，有了IEP軟件只要做一次。


	　　l 以前需要2次乃至多次完成的工作，有了IEP軟件之后可以一步到位，例如，對學生的觀察、學生活動表現(xiàn)乃至具體的表現(xiàn)量化數(shù)據(jù)，現(xiàn)在可以借助移動式Pad直接在教室里或者活動場所直接錄入IEP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，*過去的現(xiàn)場觀察、記錄、回到辦公室的整理或者錄入等多個步驟。


	　　2. iPad的主要用途 ?


	　　用于在教室內(nèi)或活動場所借助無線WIFI網(wǎng)絡直接將學生的課堂表現(xiàn)錄入IEP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，較好每個老師需要配備一臺。


	　　3. 這個IEP系統(tǒng)有預設/自帶的課程嗎?


	　　有自帶課程。而且已經(jīng)內(nèi)置了國家新課標等多門課程，600多項課程指標，如下圖：


	 


	　　4. 導入這個系統(tǒng)對我單位在貴校開展CR活動由什么幫助、好處?


	　　提供數(shù)據(jù)支持，提升貴單位在社會和家長方面的影響力。


	　　5. 硬件系統(tǒng)


	　　1所學校配備一臺DELL PowerEdge R820 服務器或同等規(guī)格的服務器即可。


	　　6. 使用了這套系統(tǒng)的學校，學生和家長得益并**進步的描述


	　　a) 學生能完整得到自己的學習檔案


	　　學生個人檔案管理用于調(diào)查新生的家庭生活以及生存環(huán)境，用于準確把握學生的生態(tài)環(huán)境，為制定個別化教育計劃提供參考依據(jù)。本系統(tǒng)提供按需設計表單、在線填表、呈現(xiàn)表單數(shù)據(jù)以及表單數(shù)據(jù)挖掘和分析的一站式教育調(diào)研和診斷解決方案，是IEP個別化教育實施的有力支持配套系統(tǒng)，也能用作問卷調(diào)查和師生評價等用途。


	　　b) 學生能清楚知道自己的學習評鑒


	 


	　　c) 學生可以看到自己的直觀進步指標和對比，如下圖


	 


	　　上海釋銳IEP軟件部分用戶名單:


	　　江蘇省蘇州市仁愛學校


	　　江蘇省太倉市愛心學校


	　　江蘇省無錫市南長區(qū)培智學校


	　　四川省崇州市教育局


	　　四川省成都市金牛區(qū)教育局


	　　云南省玉溪市特殊教育學校


	　　福建省泉州市鯉城區(qū)開智學校


	　　福建省南平市延平區(qū)開智學校


	　　浙江省永康市特殊教育學校


	　　遼寧省丹東市育智學校


	　　………

詞條
詞條說明
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