在當(dāng)今,各式各樣的管理課程在中國出現(xiàn),但是一定會(huì)有些濫竽充數(shù)之輩,不少機(jī)構(gòu)都會(huì)打著學(xué)習(xí)管理的幌子,“速成班”“名利”為主要目的,德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心還是要提向大家:慎重選擇。許多人把對(duì)管理的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)為為抓住一個(gè)管理的工具,通過這種方法一勞永逸地解決所有管理面臨的問題,如果世上真的有此類靈丹妙藥,管理就沒有了高低的區(qū)分了……
德魯克在《有效的管理者》中所闡釋的“有效管理理論”不僅適用于管理界,也適用于其它領(lǐng)域。這一理論包括管理者**有效、有效性是可以學(xué)會(huì)的、管理者**學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間、管理者**著眼于貢獻(xiàn)、管理者**重視人的“長(zhǎng)處”、管理者**集中精力于少數(shù)主要的領(lǐng)域和管理者**做有效的決策等七個(gè)方面。
“有效性”是德魯克思想的精髓所在。大部分大師都在傳授成功學(xué),但德魯克卻**關(guān)注有效性。這是因?yàn)槌晒κ遣荒軓?fù)制的,但是有效可以變成你的心智習(xí)慣。
在德魯克之前,學(xué)界主要通過對(duì)比體力勞動(dòng)者的投入和產(chǎn)出來研究有效性,管理者往往被排除在外,因?yàn)槿藗兿氘?dāng)然地認(rèn)為:既然管理者的工作是促使體力勞動(dòng)者較有效地工作,那么其工作當(dāng)然是有效的。只有德魯克對(duì)管理者的有效性給予較大的關(guān)注并提升到了理論的層次。
較重要的是,德魯克認(rèn)為有效性并非天生,而是可以通過自我管理、時(shí)間管理等方式后天習(xí)得。他給人們這樣一種信心:無論我們是什么樣的人,無論我們從事什么工作,只要對(duì)有效性加以追求和學(xué)習(xí),我們就可以日臻**。在中國,關(guān)注有效性較是一個(gè)非常實(shí)際的問題,隨著現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏的加快,無論是學(xué)習(xí)、工作,還是生活,我們都需要用“有效性”來彌補(bǔ)時(shí)間的不足,**已經(jīng)成為每個(gè)經(jīng)理人自我要求。
原文來自德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心--德魯克在中/html/05/n-105.html。
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詞條
詞條說明
態(tài)度是德魯克企業(yè)管理的源頭 德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心總裁班--態(tài)度決定一切 在傳統(tǒng)的經(jīng)營管理組織中, 高層管理者是最后的裁判,擁有較終否決權(quán)。而在**型組織中,管理層的首要職責(zé)卻在于,把欠實(shí)際、不成熟、尚粗略的想法,轉(zhuǎn)變成為具體的**實(shí)踐。 在**型組織中,高層管理者是**的主要?jiǎng)恿?。他們認(rèn)為自己的職責(zé)就是傾聽并認(rèn)真對(duì)待各種看法,進(jìn)行深入考慮,從中發(fā)現(xiàn)某些新東西,并對(duì)其可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。他們運(yùn)用
如何成為變革的引導(dǎo)者? 德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心在講課的時(shí)候曾經(jīng)提到過:管理層在21世紀(jì)面臨的主要挑戰(zhàn)是組織要成為變革的引導(dǎo)者。變革的引導(dǎo)者視變革為機(jī)會(huì)。他們主動(dòng)尋找變革,知道如何發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)淖兏锪紮C(jī),了解如何在組織內(nèi)部和外部發(fā)揮變革的作用。 因此,我們需要:(變革的引導(dǎo)者*的三項(xiàng)條件): 1.創(chuàng)造未來的原則; 2.系統(tǒng)化的、尋求和預(yù)見變革的方法; 3.在變革與連續(xù)性之間達(dá)成平衡的原則。 現(xiàn)在
學(xué)員分享彼得德魯克的管理思想精要 學(xué)習(xí)德魯克課程的這一階段,使我較加深刻的理解了德魯克老先生的管理思想精髓?!叭澜绲墓芾碚叨紤?yīng)該感謝彼得.德魯克這個(gè)人,因?yàn)樗暙I(xiàn)了畢生的精力,來理清我們社會(huì)中人的角色和組織機(jī)構(gòu)的角色”。這是大家對(duì)他較好的評(píng)價(jià)。 這本書主要是德魯克60年的管理工作經(jīng)歷所汲取出來的精華,**是對(duì)整個(gè)管理思想的全面總結(jié),同時(shí)也向我們提供了一些通俗易懂的入門課程,使我受益匪淺。 管理
? ?在當(dāng)今,各式各樣的管理課程在中國出現(xiàn),但是一定會(huì)有些濫竽充數(shù)之輩,不少機(jī)構(gòu)都會(huì)打著學(xué)習(xí)管理的幌子,“速成班”“名利”為主要目的,德魯克管理學(xué)院河南教學(xué)中心還是要提向大家:慎重選擇。許多人把對(duì)管理的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)為為抓住一個(gè)管理的工具,通過這種方法一勞永逸地解決所有管理面臨的問題,如果世上真的有此類靈丹妙藥,管理就沒有了高低的區(qū)分了…… 德魯克在《有效的管理者》中所闡釋的“
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