中國人為啥缺少創(chuàng)新能力

時間：2014-05-16作者：湖南凈源環(huán)境工程有限公司瀏覽：29

看了幾篇文章，幾件事讓人心情輕松不起。一個是中國的某個山區(qū)的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，堪稱制筆之鄉(xiāng)，大多數(shù)圓珠筆，都出自那里，但那里的人們卻樂不起來，因為，就那個筆尖那一點，暫且叫做**技術(shù)吧，是外國的，中國只是做其它的如筆桿，筆筒，組裝之類的沒有技術(shù)含量的活，就因為這，利潤的90%讓外國人拿走了。還有飛機的發(fā)動機，芯片，這些高技術(shù)含量的產(chǎn)品，好象都是外國的，中國成了制造大國。

中國人為什么缺少創(chuàng)新能力？翻開歷史，中國人不缺少聰明智慧，四大發(fā)明一直是國人的驕傲，大唐盛世，萬國來朝，多么自豪，但為什么這創(chuàng)新的能力越來越萎縮了呢？原因應(yīng)該很多，這么大的問題，不是我輩能分析得了的，但我想，一個原因應(yīng)該是有的，那就是教育。

是中國的應(yīng)試教育，扼殺了中國人的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的教育，象一個工廠的機器，輸送進(jìn)去的是各種各樣的學(xué)生，但出來的，卻是同一型號的一模一樣的產(chǎn)品，學(xué)生剛有一些發(fā)散的，奇特的思維火花，就讓標(biāo)準(zhǔn)答案框住了，較殘忍的，還有老師那不肯定不贊賞的目光，甚至嘲笑，眾多的家長也較是不懂教育心理，也妄加指責(zé)，學(xué)生的奇思妙想，正當(dāng)愛好，也成了奇怪的東西，被看成是用不著的，家長老師，都圍著考試轉(zhuǎn)，小小的嫩芽哪經(jīng)得住如此的風(fēng)霜摧殘，沒開放就萎縮了，不敢開放了，膽小怯懦了，只迷信標(biāo)準(zhǔn)答案了，答案這是上帝，答案就是一，從幼兒園到一年級，從小學(xué)到初中，從高中到大學(xué)，學(xué)生們漸漸變成了考試的機器，等到需要創(chuàng)新了，可惜，可嘆，可悲的是，大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新能力早夭折了，他們已不敢越雷池半步，應(yīng)試教育，把孩子們思想的火花一個個的澆滅了，創(chuàng)新能力，就這樣被不明智的教育扼殺在了搖籃里。學(xué)生為了多得個分?jǐn)?shù)，爭取個名次，背啊背的，背死題，也背活題，我的想法有沒有無所謂，管他對不對，標(biāo)準(zhǔn)答案就是這么說地，自己的思想，見解，只要與答案不合拍，那就是偏的，長此以往，學(xué)生哪還有自己的思想。久而久之，哪有還有什么創(chuàng)新能力？如果我們的教育，真正遵循教育規(guī)律，尊重孩子的心理，如果我們的教育，真正注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，就應(yīng)該弘揚個性發(fā)展，不按一刀切的方式去教育。

這方面，我們也應(yīng)該學(xué)學(xué)外國的**教育理念，和得法的教育方式，我們的學(xué)生，和其它發(fā)達(dá)國家比，在小學(xué)是小荷才露尖尖角，到了中學(xué)，就喪失了銳氣，到了大學(xué)，就成了泯然眾人矣。而發(fā)達(dá)國家的教育，與我們的正好相反，比如美國 ，具說，他們的數(shù)學(xué)課本，我們學(xué)到小學(xué)中年級應(yīng)付他們的考試就綽綽有余，但到了大學(xué)，他們就后來居上，一躍而起，**，因為他們的教育，幫助學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的長處，把興趣愛好當(dāng)作未來發(fā)展目標(biāo)，興趣是較好的老師，一個人從事他所喜歡的事情，怎么能做不出成績來呢。

現(xiàn)在我們的國很重視創(chuàng)新能力，可就象小草，你一面喜歡他生長，一面又用腳踩它，怎么能生長得郁郁蔥蔥呢，教育改革，不是一朝一夕的事，十年樹木，面年樹人，真希望我們的教育能走出誤區(qū)，教育的春天來到了，我們的國家的科技發(fā)展就會日新月異，突飛猛進(jìn)，就不會再受制于人，那時，中國偉大的復(fù)興夢才會真的實現(xiàn)。

 


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